《表内乘法（二）——7的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课通过让学生掌握7的乘法口诀，培养学生的计算能力，为后续学习表内乘法打下基础。通过有趣的活动和练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数感、符号意识和运算能力。通过学习7的乘法口诀，学生能够理解乘法的意义，感受数字间的规律，提高运用数学符号解决问题的能力，同时培养逻辑思维和解决问题的策略。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
二年级学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练进行10以内的加减法计算，并对乘法概念有所了解。然而，对于7的乘法口诀，他们可能刚刚接触，尚未形成完整的认知体系。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也抱有浓厚兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力容易分散。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观演示和游戏活动来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过练习和重复来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习7的乘法口诀时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对乘法概念的理解不够深入，难以将乘法与实际情境相结合；二是记忆口诀时容易混淆，特别是7与8、9的乘法口诀相似，容易出错；三是计算速度较慢，缺乏有效的计算策略。针对这些困难，教师需要采取多样化的教学方法，帮助学生克服学习障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解7的乘法口诀，帮助学生理解乘法的意义和规律。
2.游戏法：设计乘法接龙、找规律等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。
3.实践法：让学生通过动手操作，如制作乘法卡片，加深对乘法口诀的记忆。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示乘法口诀，直观展示乘法过程。
2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学生计算速度和准确性。
3.实物教具：使用七巧板等教具，帮助学生形象理解乘法概念。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道7的乘法口诀吗？能说出来几个？”来激发学生的兴趣，引导学生思考。
-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的6的乘法口诀，帮助学生回忆乘法的基本概念和计算方法。
2.新课呈现（约10分钟）
-讲解新知：教师详细讲解7的乘法口诀，包括每个乘法的结果和规律。
-举例说明：教师通过具体的例子，如7乘以1等于7，7乘以2等于14，来帮助学生理解乘法口诀的应用。
-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试找出7的乘法口诀中的规律，并分享自己的发现。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：教师分发乘法卡片，让学生进行配对练习，加深对7的乘法口诀的记忆。
-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别学生的指导和帮助。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调7的乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
-学生反馈：教师邀请学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，进一步巩固所学知识。
5.作业布置（约5分钟）
-教师布置作业：教师布置一份作业，要求学生回家后复习7的乘法口诀，并尝试用口诀解决实际问题。
-作业要求：教师明确作业的要求，如要求学生至少写出10个7的乘法算式，并正确计算出结果。
6.拓展活动（约10分钟）
-游戏环节：教师组织学生进行“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中巩固7的乘法口诀。
-实践活动：教师引导学生利用家里的物品进行乘法操作，如用7个苹果代表7乘以1，8个苹果代表7乘以2，以此类推，让学生在实践中感受乘法的应用。
7.课堂反思（约5分钟）
-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的学习感受，了解学生对7的乘法口诀的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难。
知识点梳理
1.7的乘法口诀
-7乘以1等于7
-7乘以2等于14
-7乘以3等于21
-7乘以4等于28
-7乘以5等于35
-7乘以6等于42
-7乘以7等于49
-7乘以8等于56
-7乘以9等于63
-7乘以10等于70
2.乘法的基本概念
-乘法是一种基本的数学运算，表示将一个数重复加自己若干次。
-乘法可以看作是加法的简便形式，例如7乘以5可以理解为将7加五次。
3.乘法口诀的应用
-乘法口诀可以帮助学生快速计算出乘法的结果。
-通过乘法口诀，学生可以更容易地记