《表内除法——分一分》（说课稿）-2024-2025学年西师大版数学二年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《表内除法——分一分》（说课稿）-2024-2025学年西师大版数学二年级上册
本节课内容为西师大版数学二年级上册表内除法单元中的“分一分”。通过学习，学生能够掌握表内除法的概念，理解除法与乘法的联系，并能运用除法解决简单的实际问题。具体内容包括：认识除法符号，理解除法的含义，掌握表内除法的计算方法，以及通过实际操作和练习，提高学生运用除法解决问题的能力。
二、核心素养目标
1.发展学生符号意识，让学生在操作和活动中体验除法算式与乘法算式之间的联系。
2.培养学生的数学运算能力，让学生通过分一分、比一比等活动，理解并掌握表内除法的计算方法。
3.培养学生的直观想象能力，通过具体操作和可视化方式，帮助学生建立除法概念的直观形象。
4.增强学生的应用意识，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的数学基础，包括对数的认识、简单的加减乘法运算，以及初步的图形和空间观念。他们对分数的概念有一定了解，但尚未接触过除法的具体运算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对数学学习充满好奇，喜欢通过游戏和操作活动来学习新知识。他们的抽象思维能力正在发展，但以具体形象思维为主。学习风格上，部分学生喜欢动手操作，通过实际操作来理解概念；部分学生则更倾向于观察和聆听，需要教师给予适当的引导和帮助。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习表内除法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解除法符号的含义，二是将除法与乘法联系起来，三是掌握除法的计算方法，四是解决实际问题时的策略选择。此外，学生可能对抽象的除法概念难以理解，需要教师通过多种教学手段进行辅助。
四、教学资源
1.软硬件资源：实物教具（如小棒、计数器、圆形卡片等），多媒体设备（电脑、投影仪、白板）。
2.课程平台：西师大版数学二年级上册电子教材平台。
3.信息化资源：数学学习软件、在线数学游戏、相关的数学教育视频。
4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、实际操作、游戏化教学等。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对表内除法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是除法吗？你们在生活或者游戏中遇到过需要除法解决的问题吗？”
展示一些关于除法在实际生活中的应用场景，如分蛋糕、分糖果等图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。
简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、表内除法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解表内除法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解表内除法的定义，包括其主要组成元素或结构，如除数、被除数和商。
详细介绍表内除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如乘法口诀与除法的关系。
三、表内除法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解表内除法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的表内除法案例进行分析，如分糖果、分礼物等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表内除法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表内除法解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与表内除法相关的主题进行深入讨论，如“如何用表内除法解决实际问题”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内除法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调表内除法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括表内除法的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调表内除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表内除法。
七、布置课后作业（5分钟）
目标：让学生巩固所学知识，提高应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生完成一些表内除法的练习题，并尝试用所学知识解决生活中的实际问题。
提醒学生注意作业中的错误，鼓励他们在课后复习和巩固所学知识。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能掌