多位数乘一位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
多位数乘一位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为三年级上册数学人教版《多位数乘一位数》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握两位数乘一位数的基础上进行教学，通过联系旧知识，引导学生理解多位数乘一位数的计算方法，提高学生的计算能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过多位数乘一位数的计算练习，学生能够体会到数学与生活的紧密联系，增强应用意识。同时，通过合作探究，学生学会与他人交流思考，提升沟通能力和团队协作精神。
重点难点及解决办法
重点：多位数乘一位数的计算方法及算理理解。
难点：多位数乘一位数时进位处理的正确性和算理的灵活应用。
解决办法：
1.重点：通过直观教具和实物操作，帮助学生理解多位数乘一位数的计算步骤，逐步过渡到抽象的计算方法。
2.难点：设计进位练习题，引导学生观察并总结进位规则，通过小组讨论和个体练习，提高进位处理的准确性。同时，通过变式练习，让学生在不同情境下灵活运用算理，突破难点。
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、实物教具（如计数器、积木等）
-课程平台：班级学习平台或在线教学资源
-信息化资源：多媒体课件、在线练习题库
-教学手段：图片、视频、动画、互动游戏
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**创设情境**：展示生活中常见的购物场景，如超市购物、网上购物等，提出问题：“如果我们需要计算购买多个相同商品的总价，应该如何计算呢？”
2.**提出问题**：引导学生思考多位数乘一位数的计算方法，激发学生的求知欲。
3.**学生回答**：请学生自由发言，分享他们的想法和计算方法。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**复习旧知**：回顾两位数乘一位数的计算方法，强调乘法的意义。
2.**展示算例**：通过多媒体展示多位数乘一位数的算例，如123×4。
3.**讲解步骤**：讲解多位数乘一位数的计算步骤，包括先乘个位，再乘十位，最后处理进位。
4.**实物演示**：使用计数器或积木进行实物演示，帮助学生直观理解计算过程。
5.**师生互动**：提问学生：“在计算过程中，我们如何处理进位？”引导学生思考并回答。
6.**总结算理**：总结多位数乘一位数的算理，强调乘法的基本原理。
**三、巩固练习（15分钟**）
1.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成多位数乘一位数的计算。
2.**小组讨论**：学生分组讨论练习中的问题，互相帮助解决问题。
3.**展示答案**：请学生展示自己的答案，并说明计算过程。
4.**教师点评**：对学生的答案进行点评，纠正错误，强调正确的方法。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：针对练习中的问题，提问学生：“为什么这个答案是错误的？”或“我们应该如何改进计算方法？”
2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，展示他们的思考过程。
**五、拓展延伸（5分钟**）
1.**生活应用**：引导学生思考多位数乘一位数在生活中的应用，如购物、烹饪等。
2.**创新练习**：设计一些创新性的练习题，如计算不同商品的总价，培养学生的实际应用能力。
**六、总结反思（5分钟**）
1.**回顾知识**：引导学生回顾本节课所学内容，强调多位数乘一位数的计算方法和算理。
2.**反思总结**：鼓励学生反思自己的学习过程，总结学习心得。
**七、作业布置（5分钟**）
1.**布置作业**：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
2.**作业要求**：强调作业的完成时间和质量要求。
学生学习效果
经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：
1.**计算能力提升**：学生能够熟练地进行多位数乘一位数的计算，包括个位、十位、百位等不同数位的乘法运算，以及进位处理。
2.**算理理解加深**：学生对多位数乘一位数的算理有了更深入的理解，能够解释乘法的意义，知道乘法是加法的简便形式。
3.**问题解决能力增强**：学生在面对多位数乘一位数的实际问题时，能够运用所学知识进行计算，解决生活中的购物、烹饪等实际问题。
4.**逻辑思维能力提高**：通过多位数乘一位数的计算，学生锻炼了逻辑思维能力，学会了如何分析问题、分解问题，并逐步解决问题。
5.**合作学习能力加强**：在小组讨论和合作练习中，学生学会了与他人交流思想，共同解决问题，提高了合作学习