《4.3为自己喝彩》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
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一、教学内容
本节课为六年级下册综合实践活动安徽大学版中的《4.3为自己喝彩》。本节课主要包括以下内容：1.认识自我，了解自己的优点和不足；2.学习如何树立自信，勇敢面对挑战；3.培养良好的心理素质，为自己的成长助力。通过本节课的学习，使学生能够更好地认识自己，增强自信心，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养：1.自我认知能力，通过反思和探索，学生能够认识到自己的独特性和价值；2.自我激励能力，学生学会用积极的心态面对挑战，激发内在动力；3.社会情感能力，学生能够理解并表达自己的情感，学会欣赏和肯定他人，培养良好的人际交往能力。通过这些核心素养的培养，学生将能够更好地适应社会，实现个人成长。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级的学生在之前的学习中已经接触过自我认知、情绪管理等相关知识，具备一定的自我反思能力。他们对自我评价、情绪表达等方面有一定的了解，但可能缺乏深入分析和具体实践的能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对自我成长和未来规划充满好奇，对自我认知和自信心的培养有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的独立思考能力，能够通过小组讨论、案例分析等方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过实践活动来加深理解，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）部分学生可能对自我认知存在偏见，难以客观评价自己；
（2）在面对挑战时，学生可能缺乏足够的自信心，容易产生挫败感；
（3）学生在表达自己的情感和观点时，可能存在沟通障碍，难以与他人建立良好的互动关系；
（4）由于年龄特点，学生在情绪管理方面可能存在波动，需要教师引导和帮助。
四、教学方法与策略
1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式。通过教师的引导和讲解，帮助学生理解自我认知和自信心的重要性，并通过小组讨论和案例分析，鼓励学生积极参与，分享个人经验。
2.教学活动：设计“我的优点大发现”角色扮演活动，让学生通过扮演不同角色，展示自己的优点，增强自我认知。此外，还将进行“自信挑战赛”游戏，让学生在游戏中体验成功，提升自信心。
3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关案例和图片，以直观的方式帮助学生理解和感受自信心的力量。同时，结合实物教具，如镜子、卡片等，让学生在实践中体验自我认知的过程。
五、教学过程
一、导入新课
（教师：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《为自己喝彩》。你们知道，生活中每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点和特长。那么，你们有没有想过，如何发现自己的优点，并为自己喝彩呢？接下来，让我们一起走进今天的课堂，寻找答案。）
二、新课导入
1.自我认知的重要性
（教师：首先，我们来探讨一下自我认知的重要性。同学们，你们知道吗？自我认知是我们认识自己的第一步，也是非常重要的一个环节。只有真正了解自己，我们才能更好地发挥自己的优点，克服自己的不足。那么，你们觉得自我认知对我们有什么好处呢？）
（学生：可以让我们更好地了解自己，发现自己的优点，提高自信心。）
（教师：非常好，自我认知确实可以帮助我们发现自己的优点，提高自信心。接下来，让我们一起通过一个小游戏来检验一下你们的自我认知能力。）
2.小游戏：“我的优点大发现”
（教师：请同学们闭上眼睛，深呼吸，放松心情。现在，请大家想象一下，如果有一面镜子，你们会看到自己有哪些优点？请把你们想到的优点写在纸上。）
（学生：认真思考并写下自己的优点。）
（教师：好的，现在请同学们打开纸条，和大家分享一下你们刚才想到的优点。）
（学生：分享自己的优点，如善于沟通、有耐心、乐于助人等。）
（教师：非常棒！通过这个游戏，我们发现了自己的优点，也认识到了自我认知的重要性。接下来，让我们进一步探讨如何为自己喝彩。）
三、新课讲解
1.自我激励的方法
（教师：同学们，自我激励是为自己喝彩的重要途径。那么，你们知道有哪些方法可以激励自己吗？）
（学生：设定目标、制定计划、积极面对挑战等。）
（教师：非常好，设定目标、制定计划、积极面对挑战都是很好的自我激励方法。接下来，我们将通过案例研究，学习如何运用这些方法。）
2.案例研究：“小明的成长之路”
（教师：同学们，今天我们来看一个案例，故事的主人公是小明。小明在学习上遇到了困难，但他没有放弃，而是通过设定目标、制定计划、积极面对挑战，最终取得了优异的成绩。让我们一起来看看小明的成长之路。）
（学生：认真阅读案例，了解小明的