第1课时不进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版
一、教材分析
第1课时不进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版
本节课内容选自人教版二年级上册数学教材，主要引导学生理解不进位加法的含义，掌握不进位加法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教材内容贴近生活，符合二年级学生的认知特点，有利于提高学生的数学素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）建立数感，理解数与数的联系，发展学生的数学抽象能力；2）培养符号意识，通过符号表示加法运算，提升学生的符号运用能力；3）发展逻辑推理能力，通过不进位加法的计算过程，引导学生学会有条理地思考和解决问题；4）增强运算能力，提高学生准确、迅速地进行简单加法运算的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：掌握不进位加法的计算方法。
难点：理解不进位加法的算理，并能正确进行计算。
解决办法：
1.以具体情境引入，通过实物操作和图片展示，帮助学生理解不进位加法的含义。
2.设计层层递进的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握不进位加法的计算方法。
3.采用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决计算中的问题。
4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度，突破计算难点。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版二年级上册数学课本。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水果、动物图片等，以辅助学生理解不进位加法的概念。
3.实验器材：准备计数器、卡片等，用于学生进行实际操作和练习。
4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保教学活动顺利进行。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“小猴子摘水果”的故事情境引入，引导学生思考如何计算小猴子摘到的水果总数。
-回顾旧知：提问学生之前学习的加法知识，复习如何进行简单的加法计算。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：通过图片和实物展示，讲解不进位加法的概念，强调没有进位的加法运算。
-举例说明：展示几个不进位加法的例子，如2+3=5，4+5=9，让学生跟随教师一起完成计算。
-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己找出不进位加法的规律，并分享自己的发现。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：分发练习册，让学生独立完成不进位加法的练习题，包括填空、选择题和计算题。
-教师指导：巡视教室，观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别指导，确保他们理解并掌握计算方法。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结：回顾本节课学习的不进位加法，强调计算方法的关键点。
-反馈：询问学生对不进位加法的理解，收集学生的反馈意见，调整教学策略。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生回家后完成练习册上的相关练习题，并家长签字确认。
6.拓展活动（约10分钟）
-游戏环节：组织“加法接力”游戏，让学生在游戏中巩固不进位加法。
-实践应用：让学生尝试用不进位加法解决生活中的实际问题，如计算购物时的总价。
7.教学活动详细步骤
-导入阶段：
-讲述故事：小猴子摘水果，引导学生思考如何计算总数。
-回顾旧知：提问学生“我们已经学会了什么加法？”
-新课呈现阶段：
-讲解不进位加法的概念，通过图片和实物展示。
-举例说明，让学生跟随教师一起完成计算。
-分组讨论，引导学生找出不进位加法的规律。
-巩固练习阶段：
-分发练习册，让学生独立完成练习题。
-教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。
-课堂总结阶段：
-回顾本节课学习的内容，强调计算方法的关键点。
-询问学生反馈，调整教学策略。
-作业布置阶段：
-布置练习册的作业，要求家长签字确认。
-拓展活动阶段：
-组织“加法接力”游戏，让学生在游戏中巩固不进位加法。
-让学生尝试用不进位加法解决生活中的实际问题。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-不进位加法的趣味故事：通过编写与不进位加法相关的趣味故事，如《小猪佩奇的不进位加法之旅》，让学生在故事中学习数学知识，提高学习兴趣。
-不进位加法的趣味游戏：设计一些与不进位加法相关的趣味游戏，如“加法接龙”、“加法连连看”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
-不进位加法的实际应用：收集一些日常生活中不进位加法的应用案例，如购物找零、烹饪食材配比等，让学生体会数学与生活的紧密联系。
2.拓展建议：
-阅读拓展：推荐学生阅读与数学相关的绘本或儿童数学读物，如《数学小故事》、《加法的故事》等，帮助学生拓展数学视野。
-实践拓展：鼓励学生在家中或社区中寻找不进位加法的实际应用场景，如帮助家长计