第8单元26我的“长生果”精华版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）
一、设计意图
本节课以“我的‘长生果’”为主题，通过阅读、写作、交流等活动，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和写作能力。通过本节课的学习，学生能更好地体会作者对生活的热爱，激发他们对生活的感悟，提高语文素养。
二、核心素养目标
1.培养学生阅读理解能力，提高对文学作品内涵的感知和解读。
2.增强学生的语言表达能力，通过仿写、续写等活动提升写作技巧。
3.培养学生热爱生活、感悟人生的态度，激发对美好事物的欣赏与向往。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解课文《我的“长生果”》中作者对生活的热爱和对自然的感悟，通过关键词句和段落分析，引导学生体会文章的主旨。
②学会从课文中提炼出作者的写作手法，如比喻、拟人等，并尝试在学生的写作中运用这些手法。
2.教学难点，
①深入分析课文中作者的情感态度，帮助学生理解情感与认知的关系，培养对生活细节的敏感度和洞察力。
②引导学生将课文中的写作技巧与自己的实际写作相结合，解决在写作中如何运用丰富的词汇和生动的描写来表现情感和主题的问题。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《我的“长生果”》。
-课程平台：统编版五年级语文课程平台，提供课文朗读、教师用书等资源。
-信息化资源：网络教育资源库，包含课文背景资料、相关图片、视频等。
-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演、写作指导等。
五、教学过程
一、导入新课
同学们，今天我们要一起学习一篇充满哲理和感悟的文章——《我的“长生果”》。请同学们打开书本，找到这篇课文，让我们一起走进作者的世界，感受他对生活的热爱和思考。
二、初读课文，整体感知
1.请同学们大声朗读课文，注意节奏和停顿，感受文章的韵律美。
2.阅读完毕后，请同学们简要概括一下课文的主要内容。
三、细读课文，深入理解
1.理解作者的情感态度
-请同学们找出课文中体现作者对生活热爱和感悟的语句，并用自己的话进行解读。
-例如：“我爱这土地，爱得深沉。”这句话表达了作者对祖国大地的深厚情感。
2.体会文章的写作手法
-请同学们分析作者在课文中运用的写作手法，如比喻、拟人等。
-例如：“那片金黄的麦田，就像一片金色的海洋。”这里运用了比喻手法，将麦田比作海洋，形象地描绘了麦田的景象。
3.分析课文结构
-请同学们分析课文的结构，找出文章的层次和段落之间的关系。
-例如：课文可以分为引子、正文和结尾三个部分，正文部分又可以分为对生活的感悟、对自然的赞美和对自己的反思三个层次。
四、课堂讨论，交流感悟
1.请同学们就课文内容进行小组讨论，分享自己的感悟和体会。
2.各小组选派代表进行发言，其他同学认真倾听，补充和完善观点。
五、拓展延伸，提高能力
1.请同学们根据课文内容，仿写一段描写自然景物的文字，运用比喻、拟人等修辞手法。
2.请同学们以“我心中的长生果”为题，写一篇短文，表达自己对生活的热爱和感悟。
六、课堂小结
同学们，今天我们学习了《我的“长生果”》，通过阅读和讨论，我们深入理解了作者对生活的热爱和感悟。希望大家在今后的学习和生活中，也能像作者一样，热爱生活，感悟人生。
七、课后作业
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.阅读课外书籍，提高自己的阅读能力和写作水平。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.阅读理解能力提升
2.写作技巧的掌握
学生在仿写和续写活动中，学会了运用比喻、拟人等修辞手法，提高了写作技巧。他们能够将课文中的写作手法与自己的实际写作相结合，创作出富有表现力的文字。
3.生活感悟的深化
学生在学习过程中，对作者对生活的热爱和感悟有了更深的体会。他们能够从日常生活中的点滴细节中发现美好，培养了对生活的热爱和对美好事物的欣赏与向往。
4.思维能力的培养
5.语文素养的整体提升
6.情感态度的塑造
学生在学习过程中，对作者的情感态度产生了共鸣。他们学会了如何表达自己的情感，如何在面对困难和挑战时保持积极的心态，这对他们的人格塑造具有重要意义。
7.合作学习能力的提高
在小组讨论和交流中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。这些能力的提高对他们的社交和团队协作能力有着积极的促进作用。
七、教学反思与总结
今天这节课，我们一起学习了《我的“长生果”，我感触颇深。下面，我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。
首先，关于教学反思，我觉得有几个地方做得还不错，但也有不足之处。
1.在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉