自制笔筒第2课时（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版
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教具
教学内容
本节课是北师大版三年级上册信息技术课程中的“自制笔筒第2课时”。本节课主要内容包括：继续学习使用电脑制作笔筒，进一步巩固和运用画图工具，提高学生的动手操作能力和创意设计能力。通过本节课的学习，学生能够掌握笔筒的制作方法，培养学生的审美情趣和动手实践能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。通过学习制作笔筒，学生将学会运用信息技术工具进行创意设计，提升问题解决能力。同时，培养学生审美意识，激发他们对信息技术的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神，为终身学习打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生在信息技术课程中已经学习了基本的电脑操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的画图工具。他们能够进行基本的图形绘制和颜色填充，具备一定的计算机操作基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在操作上表现出较强的动手能力，能够迅速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生则可能更偏好观察和模仿。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在使用画图工具时可能遇到操作不熟练的问题，如难以精确控制鼠标进行细节绘制。此外，学生在创意设计方面可能存在困难，难以将想法转化为具体的图形设计。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上获得成功体验。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》三年级上册，包含自制笔筒的制作步骤和技巧。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，展示不同风格的笔筒设计，以及教学视频，指导学生操作电脑画图工具。
3.实验器材：无需额外实验器材，但需确保教室电脑设备运行正常，可供学生使用。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作交流；在操作台附近留出足够空间，方便学生操作电脑。
教学过程
一、导入新课
（1）教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有自己制作的物品？比如手工制品、绘画作品等。今天，我们要学习如何利用电脑制作一个实用的笔筒。”
（2）学生分享自己的制作经验，激发他们对本节课的兴趣。
二、新课讲授
1.教师演示制作笔筒的基本步骤：
（1）打开电脑，进入画图工具。
（2）选择合适的画笔和颜色，绘制笔筒的外形。
（3）添加笔筒的细节，如图案、文字等。
（4）保存并打印出笔筒的设计图。
2.学生跟随教师步骤，尝试制作笔筒：
（1）学生打开电脑，进入画图工具。
（2）根据教师演示，选择合适的画笔和颜色，绘制笔筒的外形。
（3）在教师指导下，添加笔筒的细节，如图案、文字等。
（4）保存并打印出笔筒的设计图。
3.教师引导学生进行创意设计：
（1）教师展示不同风格的笔筒设计图片，激发学生的创意灵感。
（2）学生根据图片或自己的想法，进行笔筒的创意设计。
（3）教师巡视指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
4.学生展示自己的作品，互相评价：
（1）学生展示自己的笔筒设计图，分享设计思路和创意。
（2）其他学生进行评价，提出改进意见。
（3）教师总结评价，给予鼓励和指导。
三、课堂小结
1.教师回顾本节课的主要内容：“今天，我们学习了如何利用电脑制作笔筒，同学们都完成了自己的设计。通过这节课的学习，我们掌握了电脑画图工具的基本操作，培养了创意设计能力。”
2.学生总结自己的收获：“我学会了如何使用电脑画图工具，制作了一个漂亮的笔筒。我还学会了如何发挥自己的创意，设计出独特的作品。”
四、课后作业
1.学生将制作的笔筒设计图打印出来，进行实际制作。
2.学生在课后继续发挥创意，尝试设计其他物品，如文件夹、书签等。
五、教学反思
1.教师反思教学过程，总结教学效果，针对学生在操作过程中遇到的问题，调整教学方法。
2.教师关注学生的学习兴趣，激发他们的创新意识，提高课堂参与度。
3.教师鼓励学生课后继续探索，培养他们的自主学习能力。
知识点梳理
1.电脑画图工具的基本操作：
-打开和关闭画图软件。
-选择和调整画笔大小、颜色和样式。
-使用基本的绘图工具，如矩形、椭圆、线条等。
-使用填充工具为图形填充颜色。
2.笔筒设计的创意构思：
-确定笔筒的形状和尺寸。
-设计笔筒的外观，包括颜色、图案和装饰。
-考虑实用性和美观性，确保笔筒的功能性。
3.绘图过程中的技巧：
-精确绘制直线和曲线。
-使用图层功能管理不同的设计元素。
-使用橡皮擦工具进行错误修正。
4.打印和输