第10课《玩彩泥》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版
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设计思路
本课《玩彩泥》是青岛版一年级上册科学教材中的内容，旨在通过亲身体验，引导学生了解彩泥的特性和玩法。设计思路围绕学生动手操作、合作探究和表达交流展开，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。通过观察、实验、讨论等方式，让学生在玩彩泥的过程中，感受科学的魅力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过观察和操作彩泥，提升学生的科学探究能力；其次，通过合作完成彩泥作品，培养学生的合作意识和团队精神；再者，通过表达和分享，锻炼学生的语言表达能力和沟通能力；最后，通过体验玩彩泥的乐趣，激发学生的创新思维和艺术审美。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：认识彩泥的基本特性，如可塑性、可染色性等。
-重点二：学习彩泥的基本玩法，包括揉、捏、搓、压等基本技巧。
-重点三：通过观察和比较，理解不同颜色彩泥混合后的变化。
2.教学难点
-难点一：彩泥的混合比例控制，如何使颜色混合均匀，不出现色块。
-难点二：彩泥的塑形技巧，如何将彩泥塑造成不同形状，保持其稳定性。
-难点三：在创作过程中，如何激发学生的创新思维，创作出具有个人特色的彩泥作品。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本青岛版一年级上册科学教材。
2.辅助材料：准备彩泥、调色盘、颜料、模具等实验材料，以及相关图片和视频展示彩泥的玩法和创作过程。
3.实验器材：确保所有实验器材如剪刀、尺子、安全刀等一应俱全，并检查其安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，确保学生有足够的空间进行彩泥创作。
教学过程
一、导入新课
1.老师角色：以轻松的语气提问学生：“同学们，你们喜欢玩什么玩具呢？”
2.学生学习：学生自由发言，分享自己喜欢的玩具。
3.老师总结：引出彩泥玩具，介绍彩泥的特点和玩法。
二、新课导入
1.老师角色：展示彩泥作品，激发学生学习兴趣。
2.学生学习：观察彩泥作品，思考彩泥可以用来做什么。
3.老师提问：“同学们，你们知道彩泥有哪些基本特性吗？”
4.学生回答：引导学生回忆彩泥的特性，如可塑性、可染色性等。
三、认识彩泥
1.老师角色：分发彩泥，让学生亲自体验彩泥的基本特性。
2.学生学习：揉、捏、搓、压彩泥，感受彩泥的可塑性。
3.老师提问：“同学们，你们觉得彩泥还有什么特点？”
4.学生回答：引导学生思考彩泥的其他特性，如可染色性、可塑性等。
四、彩泥玩法
1.老师角色：示范彩泥的基本玩法，如揉成球、压成片、搓成条等。
2.学生学习：模仿老师的动作，尝试不同的彩泥玩法。
3.老师提问：“同学们，你们能想到哪些彩泥的玩法？”
4.学生回答：引导学生发挥想象力，提出各种彩泥玩法。
五、彩泥混合
1.老师角色：展示彩泥混合的原理，引导学生了解颜色混合后的变化。
2.学生学习：尝试将不同颜色的彩泥混合，观察颜色变化。
3.老师提问：“同学们，你们知道为什么彩泥混合后会变色吗？”
4.学生回答：引导学生思考颜色混合的原理。
六、彩泥创作
1.老师角色：分组进行彩泥创作活动，指导学生创作彩泥作品。
2.学生学习：根据老师的指导，发挥想象力，创作出具有个人特色的彩泥作品。
3.老师提问：“同学们，你们的作品有什么特别之处？”
4.学生回答：引导学生分享自己的创作思路和作品特点。
七、作品展示与评价
1.老师角色：组织学生展示自己的彩泥作品，进行自我评价和互相评价。
2.学生学习：欣赏其他同学的作品，思考如何改进自己的作品。
3.老师总结：肯定学生的创意和努力，鼓励学生在生活中继续探索彩泥的玩法。
八、课堂小结
1.老师角色：回顾本节课的学习内容，总结彩泥的基本特性和玩法。
2.学生学习：回顾课堂所学，巩固彩泥的知识。
九、课后作业
1.老师角色：布置课后作业，要求学生回家后与家人一起玩彩泥，创作作品。
2.学生学习：按照老师的要求，完成课后作业。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-彩泥的起源与发展：介绍彩泥的历史背景，包括它的起源、发展过程以及在不同文化中的地位。
-彩泥的化学成分：探讨彩泥的基本化学成分，如何通过不同的原料调配出不同颜色和特性的彩泥。
-彩泥在艺术教育中的作用：分析彩泥在儿童艺术教育中的重要性，包括它如何促进孩子的创造力、想象力和动手能力。
2.拓展建议：
-家庭实践活动：鼓励家长与学生一起在家中尝试不同的彩泥配方，探索不同原料对彩泥特性的影响。
-彩泥艺术作品欣赏：组织学生观看或收集彩泥艺术家的作品，如雕塑、模型等，分析其艺术价值和创作技巧。
-彩泥与数学结合：利用彩泥进行数学教育，如测量