2不一样的你我他（精品说课稿)-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级道德与法治下册《不一样的你我他》单元内容，主要围绕认识自己、认识他人、人际交往等主题展开，旨在帮助学生树立正确的自我认知，培养良好的人际交往能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的自我认知、人际交往经验相联系。学生在日常生活中已有一定程度的自我认知和人际交往体验，本节课通过系统学习，帮助学生深化理解，提高自我认知和人际交往能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）自我认知能力，通过认识自己的优点和不足，提升自我认识水平；2）人际交往能力，学会倾听、尊重他人，建立和谐的人际关系；3）社会适应能力，了解社会规范，学会在社会中独立、自信地生活。通过本节课的学习，学生能够形成积极的人生态度，增强社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-理解自我认知的重要性：通过实例分析，让学生认识到自我认知对于个人成长和人际交往的重要性。
-掌握人际交往的基本原则：通过角色扮演和情景模拟，让学生学会尊重、倾听、理解和沟通。
2.教学难点：
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-深化自我认知：对于三年级学生来说，深入理解自我认知的深度和广度是一个难点。教师可以通过引导学生进行自我反思和同伴评价，逐步帮助学生建立更全面的自我认知。
-应用人际交往原则：在实际生活中应用人际交往原则是一个实践性较强的难点。教师可以通过设置具体的情境，让学生在模拟情境中练习，逐步提高学生的实际应用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级道德与法治下册《不一样的你我他》单元相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同人物性格特点的图片，以及人际交往技巧的动画视频。
3.实验器材：本节课不需要实验器材。
4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，摆放一些软垫和便利贴，便于学生进行小组讨论和个人反思。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们平时是如何与人交往的？你们觉得与人交往有什么重要吗？”
展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往的魅力或重要性。
简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.人际交往基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人际交往的基本概念、原则和技巧。
过程：
讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人际交往的原则，如尊重、倾听、理解等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.人际交往案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的人际交往案例进行分析，如冲突解决、合作共赢等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往技巧解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的问题进行深入讨论，如“如何处理与朋友之间的误解？”
小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、原则、案例分析等。
强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往技巧。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际交往技巧的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《人际交往的艺术》：推荐学生阅读此书，了解人际交往的基本原则和技巧，以及如何在不同社交场合中得体地交流。
-《非暴力沟通》：介