习作《让生活更美好》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以《让生活更美好》为题，结合六年级上册语文教材，引导学生关注生活，发现生活中的美好。通过引导学生进行观察、思考和表达，提高学生的写作能力和审美素养。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养学生独立思考和创新能力，使学生在实践中提高语文素养。
核心素养目标
培养学生观察生活、感受生活的能力，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。引导学生关注社会热点，增强社会责任感，培养创新思维和批判性思维。通过写作实践，提高学生的文化自信，形成积极向上的人生态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生在之前的学习中已具备一定的写作基础，能够运用基本的写作技巧，如记叙、描写、抒情等。同时，他们对于生活中的美好事物有一定的感知能力，能够表达自己的情感和观点。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对生活充满好奇，乐于探索生活中的美好，这有助于激发他们的写作兴趣。学生在写作能力上存在个体差异，部分学生擅长描写细节，部分学生擅长抒发情感。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于与他人合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能难以发现生活中的美好，导致写作素材匮乏；有的学生在表达情感时过于直白，缺乏细腻的描写；此外，学生在构思文章结构、组织语言等方面可能存在困难，需要教师给予指导和帮助。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的引导，讲解写作技巧和审美的基本概念，帮助学生建立正确的写作观念。
2.讨论法：组织学生围绕生活中的美好事物进行讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力和批判性思维。
3.实践法：布置写作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高写作技能。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示生活中的美好瞬间，激发学生的写作灵感。
2.教学软件辅助：运用写作软件，指导学生进行写作练习，提高写作效率和准确性。
3.小组合作：通过小组合作，让学生在互动中学习，培养团队协作能力和沟通能力。
教学过程
一、导入新课
（教师）：同学们，大家好！今天我们来学习一篇新的作文——《让生活更美好》。在开始之前，我想请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，在你眼中，什么样的生活才是美好的呢？是温馨的家庭，还是快乐的朋友，亦或是美好的自然景色？请大家用一分钟的时间，在心中描绘一下你心中的美好生活。
（学生）：……（学生自由发挥，教师引导学生分享）
（教师）：很好，大家都能在心中描绘出美好的生活画面。今天，我们就来学习如何用文字将这份美好表达出来。
二、课文主旨内容探究
1.阅读课文，找出文章的中心思想。
（教师）：请大家打开课本，阅读《让生活更美好》这篇课文。在阅读过程中，请大家思考：这篇文章想要告诉我们什么？作者通过哪些事例或场景来表达这个中心思想？
（学生）：……（学生阅读课文，思考）
（教师）：经过大家的思考，我发现大家找到了文章的中心思想。文章通过讲述生活中的点滴美好，告诉我们珍惜生活，感受生活的美好。
2.分析文章结构，找出文章的侧重点。
（教师）：接下来，我们来分析一下文章的结构。文章分为几个部分？每个部分分别讲述了什么内容？
（学生）：……（学生回答）
（教师）：很好，文章分为三个部分。第一部分介绍了生活中美好的事物；第二部分讲述了生活中的美好瞬间；第三部分总结了文章的中心思想。在这三个部分中，哪个部分的内容最为丰富？为什么？
（学生）：……（学生回答）
（教师）：正确。第二部分的内容最为丰富，因为它详细描述了生活中的美好瞬间。这部分是文章的侧重点。
三、写作指导
1.引导学生观察生活，发现生活中的美好。
（教师）：同学们，生活中处处都有美好，只是我们有时没有发现。那么，如何发现生活中的美好呢？
（学生）：……（学生回答）
（教师）：很好，观察生活、感受生活是发现美好生活的关键。希望大家在日常生活中，用心去观察，用心去感受。
2.指导学生运用写作技巧，表达生活中的美好。
（教师）：在表达生活中的美好时，我们可以运用以下写作技巧：
（1）描写细节：通过描写细节，让读者感受到美好的场景。
（2）运用修辞手法：如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。
（3）抒发情感：将自己的情感融入文章中，让读者感同身受。
3.布置写作任务，让学生在实践中提高写作能力。
（教师）：接下来，请大家尝试写一篇关于“生活中的美好”的作文。要求：
（1）内容真实，贴近生活。
（2）运用所学写作技巧，表达自己的情感。
（3）字数在400字左右。
（学生）：……（学生开始写作）
四、课堂互动
1.学生展示自己的作文，教师点评。
（教师）：请大