口语交际：商量说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
口语交际：商量说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是口语交际：商量，选自2024-2025学年语文二年级上册统编版教材。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“商量”这一主题展开，旨在帮助学生学会在日常生活中运用商量的方式解决问题，提高口语表达能力。这与学生在日常生活中已有的沟通经验相联系，有利于他们将课堂所学应用于实际生活中。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，学会在特定情境下运用商量的话语方式。2.培养学生的沟通意识和合作精神，学会尊重他人意见，共同解决问题。3.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华民族的协商文化。通过本节课的学习，学生能够更好地适应社会交往，提高人际沟通能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.学会使用商量语气进行交流，能够根据情境选择合适的表达方式。
2.在商量过程中，能够尊重对方，表达自己的观点，并倾听他人意见。
难点：
1.学生在商量时可能难以把握合适的语气和措辞，导致沟通效果不佳。
2.学生在表达自己观点时可能缺乏自信，难以充分展示自己的想法。
解决办法：
1.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际操作中体会商量语气的重要性，并逐步掌握合适的表达方式。
2.鼓励学生大胆表达，给予正面反馈，增强学生的自信心。同时，通过小组讨论，让学生学会倾听和尊重他人，共同解决问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《语文二年级上册》统编版教材，以便查阅课文内容。
2.辅助材料：准备与商量主题相关的图片、图表，以及能够展示商量情境的视频资料，以丰富教学内容。
3.教学工具：准备纸笔、彩笔等，用于学生在课堂上进行角色扮演和记录想法。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和讨论。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于商量的有趣故事，引导学生思考故事中的人物是如何通过商量解决问题的。
2.回顾旧知：教师提问学生，在日常生活中遇到过需要商量的事情吗？引导学生回顾之前学过的沟通技巧。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：教师详细讲解商量语气、尊重他人、倾听他人意见等知识点，结合课文内容进行讲解。
2.举例说明：教师通过具体的例子，如购物、家庭聚会等情境，展示如何运用商量语气进行交流。
3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到需要商量的事情，并探讨如何运用商量技巧解决问题。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：教师将学生分成小组，每个小组模拟一个生活场景，进行角色扮演，运用商量技巧解决问题。
2.教师指导：教师在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，纠正学生的表达方式，鼓励学生积极参与。
四、课堂总结（约5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调商量在人际交往中的重要性。
2.教师总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多运用商量技巧。
五、作业布置（约5分钟）
1.教师布置课后作业，要求学生结合家庭或学校生活，运用商量技巧解决一个问题，并记录下来。
2.教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生认真思考，提高自己的沟通能力。
六、教学反思
1.教师在课后对教学过程进行反思，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2.教师关注学生的学习效果，针对学生的不同需求，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-课外阅读：推荐《小王子》等寓言故事，让学生通过阅读学会在不同情境下运用商量的智慧。
-儿童文学作品：选择一些以商量为主题的儿童文学作品，如《小兔子和大灰狼》等，让学生在阅读中感受商量的重要性。
-社会实践：组织学生参与社区活动，如环保宣传、公益活动等，让学生在实际操作中学会如何与他人商量合作。
2.拓展建议：
-阅读推荐：《小王子》中，小王子与各种角色的对话充满了商量和智慧，可以引导学生思考如何在生活中运用这种智慧。
-情景模拟：设计一些日常生活中的场景，如购物、家庭聚会等，让学生分组模拟商量过程，锻炼他们的沟通能力。
-角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验商量的不同方面，如提出建议、倾听他人、达成共识等。
-家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同讨论家庭生活中的商量案例，增强学生的家庭沟通能力。
-社会实践：组织学生参与社区活动，如环保宣传、公益活动等，让学生在实际操作中学会如何与他人商量合作，培养他们的社会