《不进位加法和不退位减法（第二课时）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以《不进位加法和不退位减法（第二课时）》为内容，旨在通过直观演示和实际操作，帮助学生理解和掌握加法与减法的基本计算方法。结合一年级学生的认知特点，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和数学思维能力。
核心素养目标
培养学生数感，让学生在具体操作中体验数的概念和加减法的意义；发展学生的符号意识，通过图形和数字的结合，让学生理解符号表示的意义；提升学生的逻辑推理能力，通过分析加法与减法的规律，培养学生的逻辑思维；同时，增强学生的应用意识，让学生在解决问题的过程中，学会运用数学知识解决实际问题。
重点难点及解决办法
重点：不进位加法和不退位减法的计算方法。
难点：从直观操作到抽象计算的过渡，以及学生对加法与减法规律的理解。
解决办法：
1.重点：通过实物操作、计数器演示等直观方式，让学生在具体操作中理解加法与减法的计算过程。
2.难点：设计一系列由具体到抽象的练习题，逐步引导学生从操作过渡到心算，同时通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解加法与减法的规律。采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的练习和指导，确保每位学生都能理解和掌握计算方法。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《不进位加法和不退位减法》教材。
2.辅助材料：准备相关的图片、计数器和加减法算式图表，以帮助学生直观理解概念。
3.实验器材：准备计数器和彩色筹码，用于实际操作和演示。
4.教室布置：设置小组讨论区，配备操作台，营造互动式学习氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一幅描绘日常生活场景的图片，如超市购物、家庭聚会等，引导学生观察并提问：“图中发生了哪些数学活动？”
2.提出问题：引导学生思考如何用数学方法解决这些问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示不进位加法和不退位减法的算式，引导学生观察并思考其特点。
2.通过实物操作，如使用计数器或彩色筹码，演示加法和减法的计算过程。
3.讲解加法和减法的计算方法，强调不进位和不退位的概念。
4.通过举例说明，让学生理解加法和减法的关系，以及如何进行计算。
三、巩固练习（15分钟）
1.分组练习：将学生分成小组，每组发放计算卡片，进行不进位加法和减法的练习。
2.教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3.小组展示：每组选派代表展示练习结果，教师点评并给予反馈。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“不进位加法和减法在生活中有哪些应用？”
2.学生回答，教师总结并强调数学与生活的联系。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“如何判断加法或减法是否进位或退位？”
2.学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。
3.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师展示实际问题，如购物找零、分蛋糕等，引导学生运用所学知识解决。
2.学生独立完成，教师巡视指导，解答学生在解决问题过程中遇到的问题。
七、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调不进位加法和减法的计算方法。
2.学生回顾所学，教师提问：“如何在实际生活中运用不进位加法和减法？”
3.学生回答，教师点评并给予鼓励。
教学时间：45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《生活中的数学问题》：这本书通过生动的案例，展示了数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、旅行等场景中的加减法问题。
-《数学游戏乐园》：通过一系列数学游戏，让学生在娱乐中学习数学知识，提高学生的数学思维能力和计算技巧。
-《趣味数学故事》：通过讲述数学故事，激发学生对数学的兴趣，同时学习到数学中的趣味知识和历史背景。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试用所学的不进位加法和减法解决家庭中的实际问题，如计算家庭预算、分配家庭任务等。
-引导学生收集生活中的数学问题，如购物时的价格比较、制作食谱时的食材计算等，尝试运用所学知识进行解答。
-鼓励学生制作自己的数学小报，展示他们如何将数学知识应用于生活，可以包括图片、图表和自己的解题过程。
-组织数学小竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的计算速度和准确性。
-引导学生探究加法和减法在不同数学领域中的应用，如几何、概率等，拓展他们的数学视野。
3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：
-设计简单的购物场景，让学生模拟购物过程，使用不进位加法和减法