22文言文二则第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版
一、课程基本信息
1.课程名称：22文言文二则
2.教学年级和班级：六年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-理解文言文的基本句式和结构，如主谓宾结构、判断句、被动句等。
-掌握文言文中的实词和虚词的意义和用法，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。
-理解文言文中的修辞手法，如比喻、排比等。
-能够正确断句，理解文章大意。
2.教学难点：
-理解文言文中的古今异义词，如“之”、“其”等在不同语境中的不同含义。
-掌握文言文中的特殊句式，如倒装句、省略句等，并理解其表达效果。
-分析文言文中的修辞手法，如对比、夸张等，并体会其艺术效果。
-在阅读过程中，能够准确把握文章的情感和作者的观点态度。例如，在《两小儿辩日》中，学生需要理解“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”这一句中“大如车盖”和“如盘盂”的比喻手法，以及它如何增强文章的表现力。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔
-课程平台：统编版六年级上册语文教材电子版
-信息化资源：文言文朗读音频、相关历史背景资料电子文档
-教学手段：PPT课件、文言文翻译练习题、小组讨论卡片
五、教学过程
一、导入新课
同学们，今天我们要学习的是《文言文二则》的第一课时。在开始学习之前，请大家思考一下，你们平时是如何学习文言文的？有没有什么困难或者疑问？今天，我们就一起来探究文言文的魅力，共同解决学习中的难题。
二、初读课文，整体感知
1.自主朗读课文，注意停顿、语气，感受文言文的韵味。
2.小组讨论：找出文中的实词、虚词，尝试翻译句子，初步理解课文内容。
三、细读课文，深入探究
1.教师讲解重点文言词语和句式，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。
2.分析文章结构，划分段落层次，理解文章大意。
3.探究课文主旨：
-通过阅读《两小儿辩日》，了解古代儿童的天真活泼和对知识的渴望。
-通过阅读《学弈》，体会古代围棋技艺的高超和人与人之间的友谊。
四、合作探究，互动交流
1.小组讨论：分析文章中的修辞手法，如比喻、排比等，并体会其艺术效果。
2.学生展示讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结，回顾反思
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点文言词语和句式。
2.学生谈谈自己的学习收获和感悟，分享学习文言文的经验。
六、课后作业，巩固提高
1.朗读课文，注意停顿、语气，感受文言文的韵味。
2.翻译课文中的重点句子，加深对文言文的理解。
3.搜集有关文言文的历史背景资料，了解古代文化。
具体教学过程如下：
1.导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的课文是《文言文二则》，这是一篇很有趣的文言文，里面蕴含着丰富的文化内涵。在学习这篇课文之前，请大家先思考一下，你们平时是如何学习文言文的？有没有什么困难或者疑问？接下来，我们就一起走进这篇课文，共同探索文言文的魅力。
2.初读课文，整体感知
（教师）请大家拿出课文，自主朗读一遍，注意停顿、语气，感受文言文的韵味。读完后，请你们尝试找出文中的实词、虚词，并尝试翻译句子，初步理解课文内容。
（学生）朗读课文，找出实词、虚词，尝试翻译句子。
3.细读课文，深入探究
（教师）现在我们来分析一下课文结构，划分段落层次。第一段是《两小儿辩日》，主要讲述了两个小孩关于太阳大小的争论；第二段是《学弈》，讲述了弈秋教人下围棋的故事。
（教师）接下来，我们探究课文主旨。在《两小儿辩日》中，两个小孩对太阳大小的争论表现出了他们对知识的渴望和天真活泼的性格。而在《学弈》中，弈秋教人下围棋的故事则让我们体会到了古代围棋技艺的高超和人与人之间的友谊。
4.合作探究，互动交流
（教师）下面，我们进行小组讨论。分析文章中的修辞手法，如比喻、排比等，并体会其艺术效果。
（学生）小组讨论，分析修辞手法，展示讨论成果。
5.课堂小结，回顾反思
（教师）同学们，今天我们学习了《文言文二则》的第一课时。通过学习，我们了解了文言文的基本句式和结构，掌握了文言文中的实词和虚词的意义和用法，还分析了文言文中的修辞手法。希望大家在课后能够继续阅读文言文，感受文言文的魅力。
6.课后作业，巩固提高
（教师）请大家完成以下课后作业：
1.朗读课文，注意停顿、语气，感受文言文的韵味。
2.翻译课文中的重点句子，加深对文言文的理解。
3.搜集有关文言文的历史背景资料，了解古代文化。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-《两小儿辩日》背景资料：介绍古代天文知识，如日食、月食等现象，以及古代对太阳的认识。
-《学弈》作者介绍：介