第12课《自定主题活动三：制作橡皮筋动力车》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版
主备人
备课成员
教学内容
第12课《自定主题活动三：制作橡皮筋动力车》选自六年级上册综合实践活动浙教版教材。本节课主要内容包括橡皮筋动力车的制作原理、制作步骤、注意事项等。通过本节课的学习，学生将了解橡皮筋动力车的制作方法，培养动手实践能力和创新意识。
核心素养目标
1.培养学生的动手实践能力，提高问题解决能力。
2.增强学生的创新意识和团队合作精神。
3.培养学生科学探究的严谨态度，提升科学思维品质。
4.培养学生关注生活、热爱科学的情感，形成积极的学习态度。
重点难点及解决办法
重点：
1.橡皮筋动力车的工作原理：理解橡皮筋弹性势能转化为动能的过程。
2.制作步骤：掌握橡皮筋动力车的组装流程，包括车架、轮子、橡皮筋的固定等。
难点：
1.橡皮筋动力车的动力调节：确保动力适中，既能驱动车辆前进，又不会过快导致失控。
2.制作过程中的细节处理：如轮子与车架的连接稳定性，橡皮筋张力的控制等。
解决办法：
1.通过实验演示和小组讨论，帮助学生理解橡皮筋动力车的工作原理。
2.教师示范并逐步引导，让学生跟随步骤进行组装，同时强调每个步骤的关键点。
3.设置小组竞赛，鼓励学生相互学习，共同解决问题。
4.在制作过程中，强调安全操作和精细操作的重要性，通过实践和反馈不断调整和优化制作方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：橡皮筋、木棍、轮子、胶带、剪刀、尺子、螺丝刀等制作材料，实验台或桌面。
课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布学习资料和作业。
信息化资源：橡皮筋动力车制作原理的动画演示视频，相关科普文章和图片。
教学手段：实物展示、分组实验、小组讨论、教师示范、课堂小结。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师展示各种有趣的橡皮筋动力车图片或视频，提问学生是否想了解它们的制作过程。
-回顾旧知：引导学生回顾关于简单机械和能量转换的相关知识，为学习橡皮筋动力车的工作原理做铺垫。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：教师详细讲解橡皮筋动力车的工作原理，包括橡皮筋弹性势能的储存和释放，以及动能的转换。
-举例说明：通过实际制作的橡皮筋动力车展示，让学生直观理解各个组成部分的作用和相互关系。
-互动探究：教师提出问题，引导学生思考橡皮筋动力车的动力调节方法，鼓励学生进行小组讨论和实验。
3.制作步骤讲解（约15分钟）
-教师示范：教师详细展示橡皮筋动力车的制作步骤，包括车架、轮子、橡皮筋的固定等。
-学生观察：学生认真观察教师的制作过程，记录关键步骤。
-互动提问：教师提问学生，确保他们理解每个步骤的目的和注意事项。
4.制作实践（约45分钟）
-学生活动：学生按照步骤分组进行橡皮筋动力车的制作，教师巡回指导。
-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，教师及时给予解答和帮助。
-小组合作：鼓励学生在小组内互相帮助，共同解决问题，提高团队合作能力。
5.测试与调整（约15分钟）
-学生测试：学生完成制作后，进行测试，观察橡皮筋动力车的动力和稳定性。
-调整与改进：针对测试结果，学生和教师一起分析原因，对制作过程进行调整和改进。
6.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调橡皮筋动力车制作的关键点和注意事项。
-学生反馈：学生分享制作过程中的心得体会，教师鼓励学生提出自己的观点和建议。
7.作业布置（约5分钟）
-设计任务：学生根据所学知识，设计并制作一个更具创新性的橡皮筋动力车。
-提交时间：下节课前提交制作成果，并准备进行展示和交流。
-评价标准：评价学生的创意、制作过程和作品效果。
学生学习效果
1.知识与技能方面：
-学生能够理解橡皮筋动力车的工作原理，掌握能量转换的基本概念。
-学生能够按照步骤独立完成橡皮筋动力车的制作，具备一定的动手实践能力。
-学生学会了如何使用简单工具，如剪刀、螺丝刀等，提高了实际操作技能。
2.思维与能力方面：
-学生通过小组合作，培养了团队协作精神和沟通能力。
-学生在遇到问题时，能够主动思考、分析并寻求解决方案，提升了问题解决能力。
-学生在设计和制作过程中，运用了创新思维，培养了创新意识和创造力。
3.情感与价值观方面：
-学生在制作橡皮筋动力车的过程中，体验到了成就感，激发了学习兴趣。
-学生对科学实验产生了浓厚兴趣，树立了热爱科学的价值观。
-学生通过参与实践活动，培养了环保意识，认识到节约资源和保护环境的重要性。
4.综合运用