3《这是我们的校园》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3《这是我们的校园》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册
课程基本信息
1.课程名称：《这是我们的校园》
2.教学年级和班级：一年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
本节课是道德与法治一年级上册中的内容，旨在让学生认识校园环境，培养良好的行为习惯，增强集体荣誉感。通过讲解、参观、互动等方式，引导学生了解校园的基本设施、规则及礼仪，使其更好地融入校园生活，为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的社会适应能力，通过了解校园环境，使学生能够更好地适应新的学习生活；2.增强学生的法制观念，使其认识到遵守校园规则的重要性；3.培养学生的集体荣誉感，激发他们为集体争光的内在动力；4.提高学生的道德素养，使其在校园生活中能够自觉践行社会主义核心价值观。通过本节课的学习，学生将能够具备基本的校园生活素养，为未来的学习和发展奠定基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.让学生掌握校园的基本设施和功能。
2.培养学生遵守校园规则和礼仪。
难点：
1.引导学生理解并内化校园规则和礼仪的具体内容。
2.激发学生积极参与校园生活的热情。
解决办法：
1.通过多媒体展示校园图片和视频，直观介绍校园设施和功能，帮助学生建立清晰的认识。
2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在模拟校园生活中学习并实践规则和礼仪。
3.结合实际案例，讲解校园规则的重要性，使学生认识到遵守规则对个人和集体的影响。
4.鼓励学生分享自己的校园生活经历，增强他们的参与感和归属感，从而激发积极参与校园生活的热情。
5.教师在教学中要注重引导和启发，通过提问、反馈等方式，帮助学生逐步理解和掌握重点内容，突破难点。
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：讲解校园的基本设施和规则，为学生提供系统的知识结构。
-讨论法：组织学生讨论校园生活中的实际问题，培养他们的思考和分析能力。
-角色扮演法：通过模拟校园情境，让学生在实践中学习校园规则和礼仪。
2.教学手段：
-多媒体设备：使用PPT展示校园图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
-教学软件：利用互动式教学软件，开展校园知识问答游戏，激发学生的学习积极性。
-网络资源：引导学生利用网络资源了解校园新闻，增强他们的校园归属感。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布《这是我们的校园》预习资料，包括校园平面图、校园规则简介等，要求学生熟悉校园布局和基本规则。
-设计预习问题：设计问题如“你能找出校园中的主要设施吗？”，“校园中应该遵守哪些规则？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解校园的基本情况。
-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和评价。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解校园环境，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示校园图片和讲述校园故事，引出本课主题。
-讲解知识点：详细讲解校园设施的功能和校园规则的重要性。
-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟校园生活中遵守规则的场景。
-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，对校园规则和设施提出自己的想法。
-参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过实践加深对校园规则的理解。
-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解校园规则和设施知识。
-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解校园规则和设施，掌握遵守规则的方法。
-通过实践活动，培养学生的实际操作能力。
-通过合作学习，培养学生的沟通和协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置绘制校园平面图和编写校园规则小故事的作业。
-提供拓展资源：提供校园文化相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。
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