幼儿园新时代教育改革试点申报书
一、项目名称:
以新时期教育评价改革为依托，提高农村初中学校德育实效性
与针对性的实践研究
二、基础条件
1.时代特征鲜明，有强大的政策支撑。中共中央、国务院日前
印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》从评价制度健全与保
障方面，对以人为本的理念作出进一步推进，明确五育并举的路径
成为实践导向。这为我们在实践领域探索和完善教育评价机制奠定
了坚实的理论基础。
2.领导支持，试点研究经费有保障。校领导对新时代教育评价
改革大力支持，在本立项申请书提交之前，我校一直在课程改革和
一线教学领域围绕立德树人，五育并举的教育评价实践导向做着深
化努力，为此我们先后立项多个相关课题，有省基础课题《国学教
育与立德树人深度融合的初中校园文化实践研究》，省十四五规划课
题《生命教育提升初中学生积极心理品质的实践研究--以家，校、
社三级联动为依托》等。
3.人员配备精良，初步建成一个完整高效的新时期德育实效性
与针对性实践研究的生态圈。我们凝聚了一批具有科研能力的课题
研究人，我们制定了一套课题研究的原则与流程。在立德树人，五
育并举的实践过程中，我们的思路口益明晰，目标日益明确，经验
口益增多。
4.资料丰富，有深厚的理论支撑，学校有丰富的图书室，藏书
众多，既有丰富的班主任理论著作，又有新颖生动的光盘资料，这
些都为新时期教育评价改革试点提供了坚实的理论基础和丰富的实
践背景。
三、预期目标
1.通过本项目的研究能构建富有本校特色的“体验式养成”德
育教育模式。
2.通过本项目的研究能根据学生身心特点，设计符合初中阶段
学生特点的道德标准，引导学生形成良好思想道德，心理素质和行
为习惯:能为学生创造一个和谐，民主，弥漫看爱与尊重的学习氛
围，让学生在充满爱的环境中孝德情感得到升华，生命情感得到激
发，最终形成积极的生命态度，实现生命的价值。
3.通过本项目的研究能让学生传承红色基因，增强四个自信，
立志听党话，跟党走，立志扎根人民，奉献国家。学生能在大量的
社会实践和活动中感受幸福生活来之不易，继承中华传统美德，同
时开阔学生视野、开发学生能力、丰富学生精神生活，提升学生解
决实际问题的能力。
4.通过本项目的研究能发展家校社多主体参与评价的方式和在
学生日常评价中考察品德发展的实况。充分发挥家庭、学校、社会
三个维度的合力一起参与到学生的德育教育当中去，打破教室固有
物理边界，融通社区和家庭，连通城乡和世界，唤醒了全社会各类
群体关注初中生的心理健康教育的主动意识，推动教音朝培养学生
德行，知能，身心同步发展的方向前进，
四、改革思路
主要任务
1.发挥班级文化建设的强大辐射，有目的和计划的针对学生年
龄，班级思想动态，个人典型行为案例等实际情况展开以培养正确
生命意识为目的的班级硬文化与软文化建设。以丰富多样的生命教
育形式展开全方位的生命主题教育。班会成为我们开展生命主题教
育的主要方式。如我们可以将生命教育分为五个部分:第一，生命起
源篇;第二，珍惜生命篇;第三，走进自然和社会篇;第四，心理篇;
第五，保护生命的法律知识篇，
2.发挥家庭、学校、社会三个维度的合力一起参与到学生的德
育教育当中去，打破教室固有物理力界，融通社区和家庭，连通城
乡和世界。家长的参与拓展了德育教育的内涵与外延，让学校德育
教育有了生态性支撑力量;利用社会上各种确定和不确定的突发事件
对学生进行德育教育，丰富了德育教育的内容，增强学生抗压能力;
借助线上线下融通以实现相互影响，多维互动，教育学生热爱生
活，敬畏生命，树立远大生活目标，创生适应信息时代的德育教育
内容。