课题
《泥玩小舞台》
单元
四单元
学科
美术
年级
一年级下册
核心素养教学目标
知识与技能：学生能够了解泥塑的基本知识，掌握简单的泥塑技巧。
过程与方法：通过观察、模仿和创作，培养学生的动手能力和创造力。
情感态度价值观：激发学生对传统艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情感和合作精神。
重点难点
重点：掌握基本的泥塑技巧，完成一个简单的泥塑作品。
难点：激发学生的创造力，使学生能够独立创作出有个性的泥塑作品。
材料准备
教具：泥塑材料(陶土)、泥塑工具(小刀、刮板等)、范例作品。
学具：个人工作垫、围裙、水杯。
教学资源：泥塑相关视频、图片资料。
特色资源分析和技术手段说明
新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。
教学环节
教师
学生活动
设计意图
教学过程
模块一：导入新课
在本课程的开始阶段，教师将通过展示一系列精美的泥塑作品图片，带领学生们进入一个充满艺术魅力的世界。这些图片不仅展示了泥塑艺术的美丽，还涵盖了泥塑的历史背景和它在不同文化中的意义，从而激发学生对泥塑艺术的兴趣和好奇心。学生们将有机会了解到泥塑艺术的起源，以及它如何随着时间的推移在世界各地发展和演变。教师还会介绍一些著名的泥塑艺术家及其作品，让学生们对泥塑艺术有一个全面的认识。
模块二：泥塑技巧讲解
在接下来的课程中，教师将亲自演示泥塑的基本技巧，包括如何正确地揉泥、捏塑以及塑形等关键步骤。通过细致的
观看图片，聆听故事，激发兴趣。
观察教师演示，提问不懂的地方。
通过欣赏和了解泥塑文化，激发学生对泥塑艺术的兴趣。
让学生掌握泥塑的基本操作方法，为后续创作打下基
讲解和示范，学生们将学会如何运用这些基本技巧来创作出自己的泥塑作品。
教师还会强调在泥塑过程中需要注意的细节，以帮助学生们更好地掌握这门艺术。此外，教师会教授如何选择合适
的泥土，以及如何处理和保存泥塑作品，确保学生们在创作过程中能够避免常见的错误。
模块三：范例分析
为了让学生们更直观地理解泥塑的制作过程，教师将展示一个简单易懂的泥塑范例，并逐步分析其制作的每一个步骤。通过这种分析，学生们可以清晰地看到从选泥、塑形到最终完成的整个过程，从而加深对泥塑制作流程的理解。教师还会讲解在泥塑过程中可能遇到的问题以及解决方法，让学生们在实际
操作中能够更加得心应手。模块四：学生创作
在学生掌握了泥塑的基本技巧和制作
流程之后，教师将为学生们提供一个自
由创作的时间。在这个环节中，教师会
巡回指导，随时准备解答学生们在创作
过程中遇到的任何问题。这样的互动不
仅能够帮助学生解决实际操作中的难
题，还能鼓励他们发挥自己的创造力。
学生们将有机会展示自己的个性和创意，创作出独一无二的泥塑作品。
模块五：作品展示与评价
课程的最后阶段，教师将组织学生们展
示自己的泥塑作品。每个学生都有机会
向同学们展示自己的创作，并分享创作
过程中的心得体会。随后，教师将对每
个作品进行点评，不仅指出作品的优
点，也会提出改进建议。这样的评价环
节不仅能够帮助学生认识到自己的不
足，还能激励他们在未来的创作中不断
进步。教师还会鼓励学生们相互学习，
跟随教师分析，理解泥塑
作品的制作步骤。
动手实践，创作自己的泥
塑作品。
展示作品，听
取他人意见，进行自我评价。
础。
通过分析范例，让学生更直观地理解泥塑的制作过程。
通过实际操作，让学生将所学技巧应用于创作中，培养创新能力和实践能力。
通过展示和评价，增强学生的自信心，同时学习欣赏和尊重他人的创作。
从同伴的作品中汲取灵感，进一步提升自己的艺术修养和创作能力。
布置作业
完成一个以“动物”为主题的泥塑作品。
思考泥塑在现代生活中的应用，并准备在下一节课上分享。
板书设计
《泥玩小舞台》不同形状组合
不同颜色的搭配
课外拓展
同学们可以尝试在家自己制作泥塑，选择一个喜欢的主题进行创作。完成后，可以与家人或朋友分享你的作品，并听取他们的意见和建议。此外，也可以参观当地的美术馆或艺术展览，了解更多关于泥塑艺术的知识。
教学反思
教学优点：
学生对泥塑表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
通过范例分析和实际操作，学生能够较好地掌握泥塑技巧。作品展示环节增强了学生的自信心和欣赏他人的能力。
不足之处：
部分学生在创作时仍显得有些迷茫，缺乏明确的创作方向。课堂时间分配不够合理，导致部分学生的作品未能完成。
改进