北师大版数学四年级上册第一单元《认识更大的数》说课稿
一.教材分析
《认识更大的数》是北师大版数学四年级上册第一单元的主要内容。本节课的
内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、数的组成、数的读写等基础知识的
基础上进行的。教材通过引入更大的数“”，让学生认识千位、万位等更高的数位，
理解数位之间的进制关系，掌握数的组成和读写方法。教材还通过实际问题，让学
生体会数学与生活的联系，培养学生的数感和数学思维能力。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的数的基础知识，对于数的读写、组成等概念有
一定的理解。但是，对于千位、万位等更高的数位，以及数位之间的进制关系，学
生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过实际问题，理
解数位之间的进制关系，掌握数的组成和读写方法。
三.说教学目标
1.知识与技能：让学生认识千位、万位等更高的数位，理解数位之间的
进制关系，掌握数的组成和读写方法。
2.过程与方法：通过实际问题，培养学生的数感和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：让学生体会数学与生活的联系，培养学生的学习
兴趣和自信心。
四.说教学重难点
1.教学重点：认识千位、万位等更高的数位，理解数位之间的进制关系，
掌握数的组成和读写方法。
2.教学难点：理解数位之间的进制关系，掌握数的组成和读写方法。
五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，
引导学生通过实际问题，理解数位之间的进制关系，掌握数的组成和读写方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地
理解数位之间的进制关系，提高学生的学习兴趣和参与度。
六.说教学过程
1.导入：通过一个实际问题，引入千位、万位等更高的数位，激发学生
的学习兴趣。
2.教学新课：讲解千位、万位等更高的数位，以及数位之间的进制关系，
引导学生通过实际问题，理解数的组成和读写方法。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识，巩固对千位、万
位等更高的数位，以及数位之间的进制关系的理解。
4.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生形成知识体系。
5.布置作业：布置一些相关的作业题，让学生在课后进行巩固练习。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点。可以设计一个数的组成和读
写的模板，让学生通过板书，加深对数位之间进制关系的理解。
八.说教学评价
教学评价可以从学生的学习效果、课堂表现等方面进行。通过作业批改、课堂
提问、小组讨论等方式，了解学生对千位、万位等更高的数位，以及数位之间的进
制关系的掌握程度，以及学生的学习兴趣和参与度。
九.说教学反思
在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈，及时调整教学
方法和节奏。在教学过程中，要注重培养学生的数感和数学思维能力，让学生真正
理解数的组成和读写方法。同时，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积
极性。
知识点儿整理：
《认识更大的数》这一单元主要包括以下几个知识点：
1.数位顺序：本节课引导学生认识千位、万位等更高的数位，理解数位
之间的进制关系。从个位开始，向左依次是十位、百位、千位、万位等，每相
邻两个数位的进制是10。
2.数的组成：本节课让学生掌握数的组成方法。任何一个数都是由一个
个的数位组成的，例如，对于数3210，可以看作是3个千位、2个百位、1
个十位和0个个位。
3.数的读写：本节课讲解千位、万位等更高的数位的读写方法。例如，
对于数3210，读作三“千二百一十”，写作“3210。”
4.实际问题：本节课通过实际问题，让学生体会数学与生活的联系。例
如，通过购物场景，让学生理解价格的表示方法，以及如何进行找零等。
5.数的大小比较：本节课引导学生掌握数的大小比较方法。比较两个数