四年级科学实验的教学计划
四年级科学实验的教学计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，为了以后教学质量不断提高，做
好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的教学计划都具备一
些什么特点呢？下面是小编为大家整理的四年级科学实验的教学计划，
欢迎阅读与收藏。
四年级科学实验的教学计划1
一、学生情况分析：
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基
础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习
的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明
显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四
年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比
较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，
但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识
掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在
科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，
获得进步。
二、教材分析：
1、本册内容情况：
《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运
动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的
基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学
探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科
学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命
世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们
生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”
奠定基础。
2、本册单元目标：
（1）动物的运动
引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成
坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体
结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
（2）位置与运动
通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物
体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能
利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生
运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
（3）力与运动
探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮
助学生意识到力能改变物体运动状态。
（4）昼与夜
帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有
关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以
及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的`
历程。
（5）交通运输
鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的
发展史，体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交
通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。
3、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学
生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成
较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验
结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、
研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验
证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的
实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促
学。
四、学生科学素养培养的重点
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册
的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很
多情况下