小专题(二)二次根式运算规律的探究

以二次根式运算为载体的规律探究题是近年来中考热点题型之一.这类问题新颖、独特、综合性强.解决此类问题先要通过观察题目中所给出的若干个与二次根式有关的算式,从中寻找它们的共性,进而归纳、猜想出一般的结论,再利用探究的结论解决新的问题.

类型1二次根式性质化简类探究一列等式中二次根式的排列规律,可以根据二次根式的性质把等式左边的二次根式的被开方数进行变形,转化成与等式右边一致的式子,进而从中发现规律.

1.(改编)探索规律:先观察下列各式,再回答问题.(2)按照上面各等式反映的规律,试写出用含n的式子表示的等式(n为正整数),不用验证.

2.观察下列各式:(2)请你写出第10个式子,并写出推导的过程;(3)根据你观察到的规律,写出第n个式子.

3.观察下列各式及验证过程:

行验证;(2)按照上述各式反映的规律,写出用n(n为任意的自然数,且n≥2)表示的等式,并给出证明.

类型2二次根式数列规律探究类观察数列中的数式所含的二次根式,得出它们的循环规律,再根据一般性解决问题.

5.下面是一个按某种规律排列的数阵:根据数阵排列的规律,第n(n是整数,且n≥3)行从左向右数第n-2个数是________.(用含n的代数式表示)?

(1)第50个数是什么数?(2)把从第1个数开始的前2020个数相加,结果是多少?(3)从第1个数起,把连续若干个数的平方相加起来,如果和为520,那么一共是多少个数的平方相加?

∴43×6+3=261,即一共是261个数的平方相加.

类型3有理化因式化简类将原式乘以分母的有理化因式或将二次根式的被开方数配成完全平方的形式进行化简.

7.(合肥瑶海区期中)阅读理解材料:把分母中的根号化掉叫做分母有理化,例如:根据上述材料,

8.先阅读下面的解答过程,然后作答.

由上述例题的方法化简: