习题链接基础型发展型感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元任务一阅读与思考第18课天下第一楼(节选)1基础型温馨提示：点击进入讲评234发展型56DC7891.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()A.侦缉(jī) 怯懦(nuò) 名噪京师(cào)B.侍候(cì) 瞅瞅(chǒu) 骂骂咧咧(liē)C.账簿(bó) 蜷腿(quán) 商贾名流(jiǎ)D.眩晕(xuàn) 砧板(zhēn) 咬牙跺脚(duò)D返回????????????【点拨】A项，“噪”应读作“zào”；B项，“侍”应读作“shì”；C项，“簿”应读作“bù”，“贾”应读作“gǔ”。2.下列词语书写全都正确的一项是()A.幌子搭济拾掇雕粱画栋B.嬉笑凄惨忌讳金壁辉煌C.窝囊捣蛋鼎盛狗仗人势D.煞白耷拉暄哗赫赫扬扬C【点拨】A项，“粱”应写作“梁”；B项，“壁”应写作“碧”；D项，“暄”应写作“喧”。返回3.[2024西安西咸新区期末]阅读语段，按要求完成题目。①青少年是祖国的未来和民族的希望。②推动青少年法治教育提质增效，必须遵循教育规律，坚持从青少年法治教育实际出发。③在教育过程中_____结合青少年的学龄阶段、知识结构和社会化程度等多种因素，_____能合理设计教学内容，确定相应的教学方式，做到循序渐进，逐步提高青少年法治素养。④在青少年成长过程中：家庭教育、学校教育和社会教育都发挥着重要作用。⑤要进一步完善青少年法治教育新格局，形成全社会推进青少年法治教育的强大合力。(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。____________________________________________青少年是未来和希望。(2)请在第③句的横线处补写恰当的关联词语。③在教育过程中_____________结合青少年的学龄阶段、知识结构和社会化程度等多种因素，_____能合理设计教学内容，确定相应的教学方式，做到循序渐进，逐步提高青少年法治素养。示例：只有才【点拨】“结合青少年的学龄阶段、知识结构和社会化程度等多种因素”和“能合理设计教学内容……逐步提高青少年法治素养”是条件关系，应用表示条件关系的关联词语。(3)第④句中标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。____________________________________________将句中的冒号改为逗号。返回4.“潜台词”指戏剧台词中没有直接说出来，但观众通过思考能领悟出来的语言，即“话中有话”，是人物在行动过程中真实的内心表现，请参照示例完成题目。示例：对话一克五(反而凑上来)卢掌柜的，不用说你这儿了，就是王爷贝勒府，我也随便串胡同。我闻出来了，你后院有烟土！卢孟实赶走！克五送我只鸭子咱们了事，要不然……潜台词表面上是让卢孟实给他一只鸭子，实际上是在威胁卢孟实必须给他一只鸭子摆平此事，不然他就去告发。对话二卢孟实龙抬头，好日子！(从修手里取过一个红封包)这是柜上送的喜幛子钱。成顺谢谢掌柜的！卢孟实披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。散吧！潜台词表面上是____________________，实际上是________________________________________________________________________________。让成顺将喜事办体面想让伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严，也要有劳动人民的傲骨返回[2024东莞期中]5.『我是编剧』(梳理情节)按照故事发生的先后顺序，补全下面的表格。以“我”为主语，归纳事件(多年前，)“我”经常到小书店看书，想买一套《安徒生童话》。以“我”为主语，归纳事件老者的形象(1)__________________________________________________________他是一个(3)__________________________的老者。(2)__________________________________________________________(多年后，)“我”依旧珍藏着那