《马说》巩固提升练习题
一、基础知识积累
1、给加点字注音。
骈死（）槽枥（）（）粟（）一石（）
．．．．．
外见（）食马（）祗（）辱
．．．
2、解释下列加点字的含义。
①祗辱于奴隶人之手（）
．
②骈死（）于槽枥（）之间
．．．．
③千里马常（）有，而（）伯乐不常有
．．
④且欲与常（）马等（）不可得
．．
⑤一食或尽粟一石（）
．
⑥食马者不知其能千里而食也（）
．
3、文学常识填空。
①韩愈，________代著名_____家、_____家，他的著作收在《昌黎先生集》里。他和、王安石、
苏轼、苏洵、苏辙、曾巩一起称为“”。
②“说”是一种文体，可以，也可以，但都是为了。
4.本文中有五个“也”字，所表达的语气各不相同，请分别作出解说。
①食马者不知其能千里而食也_________
②是马也，虽有千里之能_________
③安求其能千里也___________
④其真无马邪？其真不知马也__________
⑤不以千里称也____________________
5.千里马被埋没的根本原因是；
直接原因是。
6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。
①才美不外见___通______含义：_______
②食之不能尽其材____通___含义：___通___含义：_____
③其真无马邪_____通_____含义：______________
7.本文采用“_______”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指。“伯乐”指
___________；“千里马”指______;“食马者”____________。
8.翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
②安求其能千里也？
③鸣之而不能通其意。
④其真无马邪？
二、课文内容理解
9.（1）第一段在文中起什么作用？
（2）第2段文字的主要写的是什么？
（3）第3段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？
10.本文托物寓意，抨击了当时“食马者”“不只马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么
做。参照第三段，你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才？
11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？
12、对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的一项是（）
A先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。
B有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。
C．没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。
D．虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。
13．本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?
14．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?
15.用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。
①安求其能千里也？
②食之不能尽其材
16.下面句中加点词的意思或用法相同一组是（）
A、虽有千里之能安求其能千里也B、其真无马邪策之不以其道
．．．