感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG12.虽有嘉肴专题二文言文阅读一二三学习一、知识积累1.一词多义教学相长/学学半____________________学学半____________________学???同“敩”，教导味美2.课下重点注释(1)不知其旨也____________________(2)虽有至道____________________(3)教然后知困____________________(4)然后能自反也____________________??????最好的道理困惑自我反思好，美好3.非课下注释(1)虽有嘉肴____________________(2)然后能自强也____________________(3)其此之谓乎____________________????勉励说，讲代词，它的4.重点虚词不知其旨也____________________其此之谓乎____________________(2)其此之谓乎____________________??(1)其?副词，表推测，大概宾语前置的标志5.重点句子翻译(1)是故学然后知不足，教然后知困。(2)故曰：教学相长也。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。(3)“学学半”，其此之谓乎！“学学半（教别人，占自己学习的一半）”，大概说的就是这个道理吧！二、文意理解1.说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。这篇短文主要讲述了“教学相长”的道理，即教与学是互相推动、互相促进的。2.(教学相长)说说这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。(教材《〈礼记〉二则》思考探究一节选)这篇短文的中心论点是“教学相长”，即“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一种形式。作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨也”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理；然后,再列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。全文语言精练，逻辑严密。三、对比阅读[2022沈阳改编]阅读下面选文，完成后面小题。(14分)D1.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分)A.弗食 食马者不知其能千里而食也(《马说》)B.故曰:教学相长也 公问其故(《曹刿论战》)C.于是喟然曰 然侍卫之臣不懈于内(《出师表》)D.则吾师也 又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》)????????点拨：A.吃/同“饲”，喂；B.所以/原因；C.……的样子/然而；D.均为“老师”之义。2.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)知不足，然后能自反也。(2分)(2)吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。(3分)（2分）知道了自己的不足，然后就能自我反思。（“自反”1分，句意通顺1分）（3分）我现在才知道周公的圣明，以及周国称王天下的原因。（“乃”“与”“王”各1分，句意不通顺扣1分）3.用“/”给下面的句子断句(断两处)。(2分)至周问礼于老聃访乐于苌弘（断对一处得1分）//4.乙文中孔子向老聃学习的原因是：________________________________________(请用原文回答)；甲乙两文都谈到了学习方法，但各有侧重，甲文侧重_______________________，乙文侧重______________________________(请用自己的话回答)。(4分)通礼乐之原（1分），明道德之归（1分）把教与学结合起来（1分）把学习与实践结合起来（1分）感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG