从生活中来，到生活中去：高中生活化作文教学的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中语文教学体系里，作文教学占据着极为关键的地位。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”，对学生的思维发展与提升、语言建构与运用等语文核心素养的培养有着重要意义，在高考中也占据着较大比重。然而，当前高中作文教学却面临着诸多困境。

从教学现状来看，一方面，教学模式较为传统与单一。教师在教学过程中往往以传授写作技巧和范文讲解为主，例如详细讲解议论文的结构布局，如“总分总”结构、“五段