冰雪类运动的基本技术——速度滑冰说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、课程基本信息
1.课程名称：冰雪类运动的基本技术——速度滑冰
2.教学年级和班级：高一（1）班
3.授课时间：2024年10月25日星期三第3节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生健康第一的核心理念，通过速度滑冰的基本技术教学，提升学生的运动技能和体能，增强学生的规则意识和安全意识。同时，培养学生团结协作、勇于挑战的精神，激发学生对冰雪运动的兴趣，促进学生的全面发展。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：高一学生在初中阶段可能接触过一些简单的体育活动，如短跑、接力等，对于运动的基本原理和运动技能有一定的基础。但在速度滑冰这一特定运动项目上，大多数学生可能没有接触过，缺乏相应的运动技能和技巧。
2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，好奇心强，对新奇事物充满兴趣。在速度滑冰的学习中，学生对这一富有挑战性的运动项目可能表现出较高的兴趣。学生的运动能力各异，部分学生可能具有较强的平衡感和协调性，有利于快速掌握滑冰技术。学习风格方面，学生可能倾向于通过实践操作来学习，需要教师在教学过程中提供充足的操作机会。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于速度滑冰技术要求较高，学生可能在学习过程中遇到以下困难：身体协调性不足导致滑行不稳定、滑行技巧掌握困难、摔倒受伤的风险等。此外，学生对速度滑冰的认知有限，可能对滑冰装备、规则和运动损伤防护等缺乏了解，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。
四、教学资源
-软硬件资源：速度滑冰场地、滑冰鞋、头盔、护具、计时器、秒表
-课程平台：学校体育教学平台
-信息化资源：速度滑冰教学视频、安全知识PPT、运动损伤预防资料
-教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、竞赛教学
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对速度滑冰的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道速度滑冰吗？它是一种怎样的运动？”
展示一些关于速度滑冰的图片或视频片段，让学生初步感受速度滑冰的魅力或特点。
简短介绍速度滑冰的基本概念和重要性，如对身体协调性、速度感、耐力的锻炼，为接下来的学习打下基础。
2.速度滑冰基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解速度滑冰的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解速度滑冰的定义，包括其主要组成元素或结构，如冰面、冰鞋、起跑区、终点线等。
详细介绍速度滑冰的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解滑冰鞋的结构、滑行姿势和呼吸技巧。
3.速度滑冰案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解速度滑冰的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的速度滑冰案例进行分析，如世界速度滑冰锦标赛的精彩瞬间或著名运动员的故事。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解速度滑冰的竞技水平和运动员的拼搏精神。
引导学生思考这些案例对体育精神和个人成长的影响，以及如何通过速度滑冰培养团队协作和竞技精神。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与速度滑冰相关的主题进行深入讨论，如“如何提高速度滑冰的技巧”或“速度滑冰对运动员身心健康的益处”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对速度滑冰的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调速度滑冰的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括速度滑冰的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调速度滑冰在培养学生身体素质、竞技精神和团队协作方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用速度滑冰。
布置课后作业：让学生观察并记录身边速度滑冰的活动，撰写一篇观察报告，以巩固学习效果。
教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提问，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习速度滑冰的基本技术。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握速度滑冰的基本技术，包括滑冰鞋的正确穿戴、站立平衡、起步、滑行和停止等。学生能够独立完成简单的速度滑冰动作，提高自身的运动技能。
2.体能提升：速度滑冰是一项对体能要求较高的运