篮球行进间体前变向换手运球说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在通过篮球行进间体前变向换手运球的练习，提升学生篮球基本技能，培养团队协作精神，增强学生体质。结合人教版体育与健康必修第一册篮球教材内容，让学生在实践中掌握篮球行进间体前变向换手运球的技巧，提高学生的运动能力和竞技水平。
二、核心素养目标分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过篮球基础动作，如原地运球、行进间运球等，具备一定的篮球运动基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对篮球运动充满兴趣，具有较强的运动能力和模仿能力。部分学生可能偏重于视觉学习，通过观察示范动作来学习；而另一些学生可能更倾向于动觉学习，通过亲身实践来掌握技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在行进间保持身体平衡和球的稳定性上存在困难，导致运球过程中出现失误。此外，学生在变向换手时可能难以准确判断方向和时机，影响运球的连贯性和准确性。
四、教学方法与策略
1.采用示范与讲解相结合的教学方法，通过教师示范和详细讲解，使学生直观理解行进间体前变向换手运球的动作要领。
2.设计小组练习和竞赛活动，如“运球接力赛”，激发学生的参与热情，提高学习效果。
3.利用多媒体教学设备展示动作图解和视频，帮助学生更好地理解动作过程和技巧。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习篮球行进间体前变向换手运球的动作要领和技巧。
设计预习问题：围绕行进间运球动作的要点，设计一系列问题，如“如何保持身体平衡？”“变向时如何判断时机？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解行进间运球的基本动作和技巧。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生通过预习，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解行进间运球动作，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过篮球比赛视频片段，引出行进间运球的重要性，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解行进间运球的技术动作，包括身体姿势、手型、球的旋转等。
组织课堂活动：设计“运球接力赛”，让学生在比赛中练习和运用行进间运球。
解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与运球接力赛，体验行进间运球的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解行进间运球的技术要点。
实践活动法：通过运球接力赛，让学生在实践中掌握行进间运球的技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解行进间运球的技术动作，掌握运球技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据行进间运球动作，布置课后练习，如“模拟比赛中的运球动作”。
提供拓展资源：提供与篮球运球技巧相关的拓展资源，如专业书籍、在线教程等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的行进间运球知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
学生学习效果
在本学期的篮球行进间体前变向换手运球教学中，学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面取得了显著的效果。
一、知识掌握方面
1.学生对篮球行进间体前变向换手运球的理论知识有了深入的理解。通过课堂讲解和自主学习，学生掌握了运球的基本原理、动作要领和技巧。
2.学生能够准确描述行进间体前变向换手运球的动作