高考历史试题考查导向与备考建议
高考历史命题扎实推进考试内容改革，体现了过渡时期的命题要求，加强教考衔接，遵循课程标准，落实高考评价体系，注重考查考生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质，深化素养考查，助力教育高质量发展。试题适配我国高中教学的学情和教情，坚持改革创新、稳中求进，试题难度适中，区分度和效度良好，引导考生德智体美劳全面发展，发挥了“为国选才”的基本功能和有效引导中学历史教学的双重效用。现对2024年高考历史试题评析如下：
试卷结构
2024年的高考历史命题依然保持了多元并行的格局，其中有教育部教育考试院命制的全国甲卷、全国新课标卷，各省市命制的新高考试卷（其中黑龙江、吉林、辽宁合用一卷），共计21套试卷。出现“3+33+1+2”新高考与传统的“3＋综合”三种考试模式。
2024年高考试卷分类
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教育部教育考试院的命题继续发挥了引领作用，各省市的命题更是各具特色，异彩纷呈。依据新课标的推行与统编教材的使用，部分省市对试卷结构做了调整，今年历史学科呈现出两种不同的试卷结构。
1．全国甲卷
2024年全国文科综合甲卷历史必做题试卷结构
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基于旧课标的文综试题在整体风格和题型结构等方面基本保持稳定，全国新课标卷仍保持了文综卷形式。从通史角度分析，中国古代史、中国近现代史、世界史各部分内容的考查比重大体持平，基本符合教材的实际，避免了各部分内容考查比重失衡等问题。
从模块角度分析，必修一、必修二、必修三考查内容的选取及其所占比重，与前几年相比，文化史的考查比重大大增加，这一方面反映了近年来学术界日益重视文化史的特点，也体现了命题的灵活性和随意性，不刻意追求各模块的平衡。
2.2024年新高考历史试卷
新高考历史试卷突破了实行多年的文综试卷的成例，以独立的学科试卷形式呈现，在考查范围、试卷结构等方面做了很大调整，尤其是东北三省、安徽、甘肃、广西、贵州、江西对试卷结构调整幅度较大，取消了选考题，加入了新高考行列。尽管各卷在题量上略有差异，但整个试卷结构已大体趋同。
新高考历史试卷结构
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随着新课标的推行和统编教材的使用，旧教材退出了历史舞台，高考试卷中的选做题也随之终结。新时代高考按照历史高考评价体系的要求，参照统编历史教材的必修、选择性必修安排，在必备知识考查上强调知识的体系性，将分散在必修课和选择性必修课中相互衔接的内容组成有机的结构体系，形成相对完整的学科知识体系。对选择性必修模块的内容，多是与必修相关内容融在一起进行综合考查。
这一做法，符合当下历史高考评价体系的要求，既体现了“四翼”中综合性的要求，也符合历史学科综合化、体系化的学科特色，同时，也方便了试卷编排和试题命制。
全国新课标卷虽保持了传统文综试卷的形式，只是在题量上与新高考试卷有所区别。部分省市根据各自的学情对高考试卷做了微调，其中江苏卷的选择题由往年的16题改为15题，非选择题随之由52分增加到55分。此外，上海卷仍保持了特立独行的特点，采用主题式混编的形式，即在同一主题下，设立选择题与非选择题两种试题形式。从题型上看，多数省市的试卷与全国卷保持一致，选择题大部分是单项选择题，北京卷、天津卷有一定数量的组合选择题，湖北卷与东北三省卷各有一道组合选择题。
综上，各类新高考试卷尽量兼顾各模块的平衡，中国古代史、中国近现代史、世界史大体保持三分天下的比例，政治、经济、文化三个模块也大体均衡，但也不拘泥于传统政治、经济、文化领域的分类，还存在一定多元化、跨学科领域和视角。
试题特点
1．强化立德树人，深入考查“五史”
高考注重加强考试内容的思想教育和价值引领作用，将立德树人确定为高考的根本任务，并作为新时代高考甄选功能的核心标准。2024年的各套高考试题严格对标了历史的学科定位和高考的根本任务，特别注意试题的政治导向，注意试题与政治要求的匹配度。
试题命制坚持正确的政治方向，紧紧围绕高考的核心功能，加强对考生德智体美劳全面发展的考查，体现鲜明的时代性、政治性，突出方向性，将立德树人的根本任务落实到试卷中。
试题基于“立德树人，服务选才，引导教学”的核心功能，发挥学科优势，落实史学的史鉴功能，突出党史、新中国史、社会主义发展史、改革开放史、中华民族发展史的考查。
各类试题，将革命文化、中华优秀传统文化、社会主义先进文化，与党的百年奋斗历程结合，呈现中国共产党领导革命和建设的辉煌成就，用试题帮助考生深化党史教育，将教育考试打造成学习党史的重要课堂。突出体现社会主义核心价值观，要求考生坚定理想信念、厚植爱国情怀、提升品德修养、培养奋斗精神、健全人格、锤炼意志，引导考生关注和加强“六个下功夫”的落实，引导考生树立正确的国家观、文化观、历史观；强化对思维品质的考查，促使考生在思考的基础上内化对价