第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《第12课资本主义世界殖民体系的形成》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册。本节课主要讲述19世纪末20世纪初，资本主义列强在全球范围内进行殖民扩张，形成世界殖民体系的过程及其影响。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是在学生已经学习了资本主义制度的确立和发展、第一次工业革命等历史背景知识的基础上，进一步探讨资本主义列强如何利用其优势地位进行殖民扩张，以及这一过程对世界历史产生的深远影响。通过本节课的学习，学生能够更好地理解资本主义发展的内在逻辑，以及世界殖民体系对各国和地区产生的不同影响。
核心素养目标
1.培养学生的时空观念，使其能够将资本主义世界殖民体系的形成置于19世纪末20世纪初的历史背景中，理解这一时期世界格局的变化及其内在联系。
2.发展学生的历史解释能力，通过分析资本主义殖民扩张的过程和影响，培养学生对历史事件进行理性分析和客观评价的能力。
3.增强学生的史料实证意识，引导学生运用历史资料、文献等，对资本主义世界殖民体系进行深入探究，培养其证据意识和批判性思维。
4.培养学生的家国情怀，通过学习资本主义世界殖民体系对中国和世界的深远影响，激发学生对中国历史的关注和对国家发展的责任感。
学情分析
本节课面向的是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，对资本主义的发展和工业革命有了初步的了解。在能力方面，学生已经能够通过阅读史料、分析图表等方式获取和处理历史信息，但尚需提高对复杂历史现象的归纳、总结和批判性思维能力。在素质方面，学生对历史学科的兴趣和好奇心较为浓厚，但可能缺乏深入探究的习惯。
行为习惯上，学生已逐渐适应高中阶段的学习节奏，能够参与课堂讨论，但有时可能过于依赖教师，缺乏自主学习的能力。在学习态度上，学生对历史课程有基本的重视，但对于较为复杂和抽象的历史概念和过程，可能会感到难以理解和把握。
针对这些学情，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生理解资本主义世界殖民体系的形成过程，同时引导学生主动思考和分析，培养其独立思考和批判性思维的能力。此外，教师还需关注学生的学习习惯，鼓励他们积极参与课堂，形成自主学习的良好习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。
2.辅助材料：准备相关的历史地图、时间线图表、资本主义殖民扩张的相关视频资料，以及历史文献摘录，以帮助学生更直观地理解教学内容。
3.教室布置：将教室环境布置成适宜讨论的形式，设置讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习成果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对资本主义世界殖民体系形成的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道资本主义世界殖民体系是什么吗？它对我们的历史有什么影响？”
展示一些关于资本主义列强殖民扩张的历史图片或视频片段，让学生初步感受殖民体系的形成及其对世界的影响。
简短介绍资本主义世界殖民体系的基本概念和其在历史发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.资本主义世界殖民体系基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解资本主义世界殖民体系的基本概念、组成部分和形成过程。
过程：
讲解资本主义世界殖民体系的定义，包括其主要特征和历史背景。
详细介绍资本主义列强如何进行殖民扩张，使用历史地图和图表帮助学生理解。
3.资本主义世界殖民体系案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解资本主义世界殖民体系的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的资本主义殖民扩张案例进行分析，如非洲的奴隶贸易、美洲的殖民统治等。
详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解资本主义世界殖民体系的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取历史教训。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与资本主义世界殖民体系相关的主题进行深入讨论，如殖民主义对当地文化的影响、殖民地的独立运动等。
小组内讨论该主题的历史背景、发展过程及其历史意义。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资本