第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“第12课资本主义世界殖民体系的形成”为标题，旨在引导学生了解资本主义世界殖民体系的形成过程、主要表现和影响。通过分析教材内容，设计了一系列问题，引导学生自主探究，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。同时，结合历史图片、地图等教学资源，使学生对资本主义世界殖民体系的形成有更直观的认识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史解释能力，通过分析资本主义世界殖民体系的形成过程，让学生理解历史发展脉络，掌握历史唯物主义观点。同时，提升学生的史料实证能力，通过解读历史资料，培养学生运用史料分析历史问题的能力。此外，培养学生家国情怀，认识到殖民主义对世界格局的影响，激发学生对国家发展历史的关注和思考。
学情分析
本节课面向高中一年级学生，这一阶段的学生正处于历史学习的关键时期，对世界历史的认识逐渐深入。在知识层面，学生对世界近代史的基本脉络有一定了解，但对资本主义世界殖民体系的形成过程及其影响的认识较为浅显。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力，但独立思考、批判性思维和解决问题的能力仍需加强。在素质方面，学生的历史意识、国家观念和社会责任感有待提高。
在教学实际中，部分学生可能对殖民主义的历史现象存在误解，认为殖民主义是正当的扩张行为。这种观念可能影响学生对资本主义世界殖民体系形成过程的理解。此外，学生的地理知识基础参差不齐，对世界地理分布、各国殖民扩张路线等内容的掌握程度不一，这可能会影响学生对课程内容的理解和把握。
针对以上情况，本节课在设计教学活动时，需充分考虑学生的层次差异，通过分层教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生正确认识资本主义世界殖民体系的形成过程，培养学生的历史解释能力和社会责任感。同时，注重培养学生的地理知识运用能力，帮助学生建立正确的世界历史观和国家观念。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都能使用到统编版高中历史必修中外历史纲要下教材，特别是第12课“资本主义世界殖民体系的形成”的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史地图、殖民扩张路线图、殖民地的图片、相关历史事件的视频片段等，以增强学生对资本主义世界殖民体系形成过程的直观理解。
3.实验器材：无实验操作，故无需准备实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；利用黑板或投影仪展示教学重点内容，方便学生跟随教学进度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对资本主义世界殖民体系形成过程的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们对世界殖民体系有所了解吗？它对世界历史有何影响？”
展示一些关于殖民扩张的图片或视频片段，让学生初步感受殖民主义的历史背景和影响。
简短介绍资本主义世界殖民体系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.资本主义世界殖民体系基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解资本主义世界殖民体系的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解资本主义世界殖民体系的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍殖民体系的组成部分，如殖民地、宗主国、殖民地人民等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.资本主义世界殖民体系案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解资本主义世界殖民体系的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的殖民体系案例进行分析，如英国的殖民扩张和印度的殖民统治。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解殖民体系的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对世界历史的影响，以及殖民体系如何塑造了现代国际关系。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与资本主义世界殖民体系相关的主题进行深入讨论，如殖民主义的利弊、殖民地的反抗等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资本主义世界殖民体系的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调资本主义世界殖民体系的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括资本主义世界殖民体系的基本概念、