《做一个成长型教师》读书心得
读一本好书，写一纸情愫，寻一处宁静。这个寒假，拜读了南通市教师发展学院副院长、省特级教师冯卫东的论著《做一个成长型教师》。书的封面上，赫然印着这样一句话“教师是教人成长的，自己也必须不断成长”。
一、初识“成长型教师”，如沐春风
朴实的语言，对我们青年教师而言，不仅是一份期盼，更是一种鞭策。作为一名初中班主任兼数学老师，我深知肩上的责任重大。不仅要教授学生数学知识，更要关注他们的身心发展，引导他们树立正确的人生观、价值观。冯卫东老师的《做一个成长型教师》一书，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。
二、书中精华，指引前行
书中强调，成长型教师要不断学习新知识、新技能，更新教育理念。数学学科发展迅速，新的教学方法和理念层出不穷。我计划利用课余时间学习新的教学软件，例如几何画板，并将其应用于课堂教学，提高课堂效率。冯老师提倡教师要勇于反思自己的教学实践，不断改进教学方法。我坚持撰写教学反思，记录课堂上的成功经验和失败教训，并积极向经验丰富的教师请教，不断优化自己的教学策略。
成长型教师应该具备开放包容的心态，乐于接受新事物，善于向他人学习。我将积极参与学校组织的教研活动，与同事们分享教学经验，共同探讨教学难题，在交流中碰撞出思维的火花。
冯老师认为，最好的教育是教师与学生共同成长。我更加关注学生的个体差异，设计分层教学方案，让每个学生都能在数学学习中找到乐趣和成就感。例如，对于基础薄弱的学生，我将设计一些趣味性的数学游戏，帮助他们巩固基础知识；对于学有余力的学生，我将提供一些拓展性的数学问题，激发他们的探索欲望。同时，我也注重学生的心理健康，及时与他们沟通交流，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难。我班有一名女生，性格内向，不善于与人交流。我主动找她谈心，了解她的兴趣爱好，并鼓励她参加班级活动。在数学课堂上，我设计了一些小组合作学习的环节，让她与其他同学一起讨论问题，解决问题。渐渐地，她变得开朗起来，也愿意主动与同学交流了。
《做一个成长型教师》让我收获了丰富的教育理论知识和实践经验，助力我的教育梦想。在未来的日子里，我将以更加饱满的热情和坚定的信念投入到教育工作中去，与小伙伴和学生们爱育共生。我相信，只要我们坚持不懈，就一定能够帮助学生爱上数学，学好数学，为他们未来的发展奠定坚实的基础。