以绘画日记为翼，翱翔小学美术新课堂——绘画日记融入小学美术教学的深度探究

一、引言

1.1研究背景

在素质教育全面推进的当下，小学美术教育作为培养学生审美能力、创新思维和综合素养的重要领域，愈发受到关注。美术教育不仅能提升学生对美的感知与欣赏能力，还能激发他们的创造力与想象力，促进其全面发展。然而，当前小学美术教学仍存在一些问题，制约着美术教育目标的达成。

从教学模式来看，传统小学美术教学常采用单一的示范-模仿模式。教师在课堂上展示绘画范例，详细讲解绘画技巧，学生依样画葫芦进行模仿。这种模式虽能让学生在短期内掌握一定绘画技能，却严重束缚了学生的思维，使学生过度依赖教师示范，缺乏自主思考与