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摘要
我国是一个多民族国家，各民族的民间舞蹈，由于受地理环境、风俗习惯、
生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素的影响，在表演技巧和风格上
有着十分明显的差异。裕固族作为甘肃省独有的中国少数民族，有着丰富的民族
文化、思想情感以及舞蹈语汇，在裕固族民间舞教学过程中，应用情境化教学理
念，在学习技能与抒发情感二者之间找到交汇点，旨在培养学生的专业技能，拓
展学生的思维情感的同时，更深层次的去开发学生的创造性思维。
本文分为四章，第一章界定了情境化教学的概念，论述了情境化教学的理论
依据，为实践提供了理论支撑；第二章为教学课程的设计，逐步解读课程理念，
分析学生的综合特征，选取适宜性教材，明晰课程目标及教学目标，设计教学策
略；第三章为情境化教学在裕固族舞蹈教学中的具体实践，并对情境化教学在裕
固族舞蹈课堂教学中的实践过程进行剖析；第四章对教学实践的效果进行总结与
反思，分析此次教学效果的优势与不足，针对教学中的问题进行总结，并提出未
来教学的实用性建议，以期能够拓展中国民族民间舞蹈教学的方法。
关键词：舞蹈教学；情境化教学；裕固族民间舞；
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Abstract
Chinaisamulti-ethniccountry,thefolkdanceofeachethnicgroup,duetothe
influenceofgeography,customs,lifestyle,nationalcharacter,culturaltraditions,
religiousbeliefsandotherfactors,thereisaveryobviousdifferenceinperformance
skillsandstyle.YuguasauniqueChineseminorityinGansuProvince,hasarich
nationalculture,thoughtandemotionanddancevocabulary,intheprocessof
teachingYugufolkdance,theapplicationofcontextualisedteachingconcepts,in
thestudyofskillsandemotionstofindapointofconvergencebetweenthetwo,
aimedatcultivatingtheprofessionalskillsofthestudents,expandingthestudents
thinkingandemotions,whileatthesametime,adeeperlevelofdevelopmentofthe
creativethinkingofthestudents.
Thispaperisdividedintofourchapters,thefirstchapterdefinestheconceptof
contextualisedteaching,discussesthetheoreticalbasisofcontextualisedteaching,
andprovidestheoreticalsupportforpractice;thesecondchapteristhedesignofthe
teachingcurriculum,graduallyinterpretingthecurriculumconcept,analysingthe
comprehensivecharacteristicsofthestudents,selectingsuitableteachingmaterials,
clarifyingthecurriculumobjectivesandteachinggoals,anddesigningteaching
strategies;thethirdchapteristhespecificpracticeofc