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文档摘要

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核心素养导向：宁夏X小学实践创新校本课程的探索与启示

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革不断深化的大背景下，核心素养已然成为教育领域的关键热词，受到全球教育界的广泛关注与深入研究。经济合作与发展组织（OECD）早在1997年便启动了“素养的界定与遴选：理论和概念基础”项目，旨在明确21世纪公民所需具备的核心素养。该项目最终确定了三个核心素养领域，即“交互使用工具的能力”“在异质社群中进行交往的能力”“自主行动的能力”。这一研究成果为世界各国的教育改革提供了重要的参考框架，引发了全球范围内对于核心素养的深入探讨与实践。

在中国，核心素养同样备受重视。2014年，教育部印