会话分析视角下安徽大学外籍教师的多面身份建构与教学实践探究

一、引言

1.1研究背景

在当今教育国际化的大背景下，高等教育领域正经历着深刻的变革。随着全球经济一体化和文化交流的日益频繁，高校作为知识传播和人才培养的重要阵地，积极引入外籍教师已成为提升教育质量和国际化水平的重要举措。外籍教师不仅为高校带来了丰富多样的教学理念和方法，还促进了跨文化交流，拓宽了学生的国际视野，对培养具有全球竞争力的人才发挥着不可或缺的作用。

从教学理念和方法来看，外籍教师通常受到其本国教育体系的熏陶，带来了独特的视角。例如，欧美国家的外籍教师可能更注重培养学生的批判性思维和自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，