探寻中学教育新路径：中学生物学教师SSI-PCK现状深度剖析

一、引言

1.1研究背景

随着教育改革的不断推进，对中学生物学教学提出了更高的要求。传统的生物学教学往往侧重于知识的传授，而忽视了学生综合素养的培养。在当今社会，科学技术迅速发展，各种社会性科学议题（SSI，Socio-scientificIssues）不断涌现，如转基因食品、基因编辑婴儿、生态保护与经济发展等问题。这些议题不仅与生物学知识密切相关，还涉及到伦理、道德、社会等多个层面，对学生的思维能力、价值观和社会责任感的培养具有重要意义。

将SSI融入中学生物学教学，能够打破传统教学的局限，为学生提供更加真实、丰富