第二单元主题活动二跟着家人去菜场（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第二单元主题活动二跟着家人去菜场（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第二单元主题活动二“跟着家人去菜场”，全国通用三年级下册综合实践活动。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的家庭生活场景为背景，引导学生关注家人在菜场购物的过程，结合三年级学生的认知特点，通过观察、调查、记录等方式，培养学生的观察能力、调查能力和动手实践能力。教学内容与课本中“观察与记录”等章节紧密相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活。
核心素养目标
1.培养学生的观察力和生活实践能力，通过菜场实践活动，让学生学会观察生活中的细节。
2.增强学生的调查分析能力，通过记录和交流，学会收集信息、分析问题和表达观点。
3.提升学生的沟通协作意识，在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。
4.培养学生的社会责任感，让学生认识到合理消费的重要性，树立正确的价值观。
学情分析
三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对于身边的事物充满探索的兴趣。在知识层面，他们对家庭生活有一定的了解，但对菜市场的运作流程和购物的技巧还比较陌生。在能力方面，学生的观察力和记录能力有待提高，他们需要通过实践来锻炼自己的观察能力和动手操作能力。在素质方面，学生的团队协作意识和沟通能力需要通过实践活动来培养。
在行为习惯上，三年级学生往往活泼好动，但自控能力相对较弱，因此在组织实践活动时，需要注重纪律教育和安全意识的培养。学生对新事物充满好奇，但注意力容易分散，因此在教学过程中，需要设计有趣的活动环节，以保持学生的兴趣和参与度。
对于“跟着家人去菜场”这一主题活动，学生对家人的购物行为有一定的了解，但缺乏系统的观察和记录经验。这节课有助于学生将课本上学到的观察与记录知识应用于实际生活，通过实践活动，学生可以更好地理解家庭消费的重要性，同时也能够培养他们的生活自理能力和社交能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、数码相机。
2.课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。
3.信息化资源：菜场购物视频、图片素材、相关教育软件。
4.教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、问卷调查。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于家人去菜场的视频，引导学生回忆自己参与家庭购物的经历。
2.提出问题：同学们，你们和家人一起去过菜场吗？在菜场里都看到了哪些东西？你们认为去菜场有哪些需要注意的地方？
3.引导学生思考：今天，我们就来学习如何跟着家人去菜场，了解购物的流程和技巧。
二、讲授新课（15分钟）
1.介绍菜场的基本结构：摊位、货架、收银台等。
2.讲解购物的流程：挑选商品、询问价格、比较质量、结账等。
3.强调购物时需要注意的事项：辨别商品真伪、合理规划购物清单、遵守秩序等。
4.介绍购物时的礼仪：礼貌用语、尊重他人、保持环境卫生等。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：分组讨论如何和家人一起去菜场购物，分享自己的购物经验和技巧。
2.角色扮演：模拟购物场景，让学生扮演顾客和售货员，练习购物过程中的对话和交流。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：在购物过程中，如何辨别商品的质量？
2.提问：在菜场购物时，有哪些注意事项？
3.提问：如何和家人一起去菜场购物，既节省时间又买到满意的商品？
五、师生互动环节（10分钟）
1.学生分享：请几位学生分享自己在家庭购物的经历，以及遇到的困难和解决方法。
2.教师点评：对学生的分享进行点评，鼓励他们在家庭购物中发挥积极作用。
3.小组竞赛：将学生分成若干小组，进行购物知识竞赛，包括购物流程、注意事项等。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生思考：如何将所学知识应用到日常生活中，提高生活自理能力？
2.鼓励学生关注家庭消费，树立正确的消费观念。
3.培养学生的社会责任感，关注家庭和社会的可持续发展。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调购物时的注意事项。
2.布置作业：让学生回家后，与家人一起进行一次购物实践，并记录下购物过程中的收获和感悟。
教学过程设计说明：
1.教学过程紧扣实际学情，以学生的生活经验为基础，让学生在实践中学习。
2.教学过程中，注重师生互动，充分发挥学生的主体作用。
3.教学环节设置合理，时间分配合理，确保教学效果。
4.教学过程中，注重核心素养能力的拓展，培养学生的生活自理能力、社会责任感等。
拓展与延伸
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