全国川教版信息技术九年级上册第13课《Flash动画的制作--工具篇》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
全国川教版信息技术九年级上册第13课《Flash动画的制作--工具篇》教学设计
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：全国川教版信息技术九年级上册第13课《Flash动画的制作--工具篇》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾之前所学的Flash基础知识，如场景、图层、元件等，在此基础上深入学习工具的使用，如钢笔工具、椭圆工具、矩形工具等，帮助学生掌握Flash动画制作的基本技能。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，通过Flash动画制作，使学生认识到信息技术在艺术创作中的应用价值。
2.提升学生的计算思维，通过学习工具的使用和动画制作流程，培养学生逻辑推理和问题解决能力。
3.增强学生的数字化学习能力，使学生能够运用信息技术工具进行创作，提高信息处理和创新能力。
4.培养学生的审美情趣，通过动画制作过程中的色彩搭配和设计，提升学生的审美鉴赏能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：掌握Flash中钢笔工具的使用方法，能够绘制精确的路径和形状。例如，通过实例演示如何使用钢笔工具绘制复杂的曲线和图形，强调路径的平滑度和节点控制。
-重点二：学会使用椭圆工具、矩形工具等基本绘图工具创建动画元件。例如，通过制作简单的旋转动画，强调工具的使用和元件的创建过程。
-重点三：了解图层在动画制作中的作用，能够合理组织和管理图层。例如，通过实例展示如何使用图层制作分步动画，强调图层的顺序和隐藏/显示功能。
2.教学难点：
-难点一：理解并应用元件的实例和链接，以及它们在动画中的作用。例如，学生在制作动画时可能难以理解如何通过实例和链接重复使用元件，导致动画效果不理想。
-难点二：掌握动画的帧动画制作技巧，包括补间动画和遮罩动画。例如，学生在制作补间动画时可能难以把握动画的持续时间和速度，导致动画效果不稳定。
-难点三：协调动画中的动作和声音效果，使动画更加生动。例如，学生在添加声音时可能难以控制声音的播放时机和音量，影响动画的整体效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解Flash动画制作的基本原理和工具使用，帮助学生建立初步的认知框架。
2.演示法：结合实际操作演示动画制作过程，让学生直观理解每个步骤和技巧。
3.实践法：引导学生动手实践，通过制作小动画项目，巩固所学知识。
教学手段：
1.多媒体课件：使用PPT展示动画制作步骤和技巧，提高教学内容的直观性和互动性。
2.Flash软件：利用Flash软件进行现场演示和指导，让学生跟随操作步骤学习。
3.网络资源：推荐相关在线教程和资源，供学生课后自主学习，拓展知识面。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：教师通过在线平台发布《Flash动画的制作--工具篇》的PPT和视频教程，要求学生提前熟悉钢笔工具、椭圆工具和矩形工具的基本操作。
设计预习问题：教师设计问题如“如何使用钢笔工具绘制流畅的曲线？”和“矩形工具在动画中的具体应用场景有哪些？”
监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并收集预习成果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解工具的基本操作。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。
提交预习成果：学生提交预习笔记和初步绘制的图形。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：教师通过展示一个简单的Flash动画，引出工具篇的学习。
讲解知识点：教师详细讲解钢笔工具的节点编辑、椭圆工具的变形功能等。
组织课堂活动：教师组织学生分组，使用工具制作简单的动画片段。
解答疑问：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考工具的使用技巧。
参与课堂活动：学生分组合作，运用所学工具制作动画。
提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解工具的使用方法。
实践活动法：通过分组制作动画，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：教师布置制作一个包含多种工具的动画作业，要求学生展示动画效果。
提供拓展资源：教师推荐在线教程和书籍，供学生深入学习。
反馈作业情况：教师批改作业，提供针对性的反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，独立完成动画