第3课我和高斯比一比重大（2023）版信息科技五年级下册第1单元数学计算小能手

1用计数循环结构求和首先，使用如下流程图让“循环变量”的值从0依次增加到100。

1用计数循环结构求和接着，加入“总和”变量，在循环体中求出“总和”与“循环变量”相加的结果，并覆盖“总和”的值。

试一试1.在左侧的流程图中，循环的退出条件是_________，“循环变量”的初始值为_____，“总和”的初始值为____。2.按以下方式写出前5次重复的执行过程：(1)循环的退出条件________(成立/不成立)，________(进入/不进入)循环体。(2)计算“总和+循环变量”的结果是________________。重复100次00不成立进入第1次：1第2次：3第3次：6第4次：10第5次：15

1加到100之和

练一练1.编写并运行程序，从变量窗口观察“循环变量”与“总和”值的变化情况。2.将下画线处的内容补充完整。(1)每次重复时增加或减少_________,可以使用循环变量表示出一组_____。(2)用新的数据再一次给变量赋值，新的数据会______原来的数据。3.修改程序，求1000以内所有偶数的和。一个固定的值有规律的数字覆盖

求1000以内所有偶数的和

2用条件循环结构求和

1.在右侧的流程图中，循环的退出条件是___________从流程图中______(能/不能)直接看出需要重复的次数。2.按以下方式写出前5次重复的执行过程：(1)循环的退出条件_______(成立/不成立),_______(进入/不进入)循环体。(2)计算“总和+循环变量”的结果是__________。3.为什么流程图最后输出的是“循环变量”而不是“总和”?总和1000不能不成立进入1310156

练一练

试一试1.计数循环与条件循环有什么异同?举例说说何时该用计数循环，何时该用条件循环?2.记录上一题中输出的“循环变量”值，用计数循环重复相同的次数，看看总和是否大于1000。将重复次数加1或减1再试试。3.修改程序，求2+4+6+…等偶数相加，何时总和才能超过1000?

探一探