认知诊断视角下小学儿童图形推理能力动态评估体系的构建与应用

一、引言

1.1研究背景

小学阶段是儿童认知发展的关键时期，图形推理能力作为认知能力的重要组成部分，对儿童的学习和成长具有深远影响。图形推理能力是指个体对图形信息进行分析、比较、归纳和推理，从而解决问题的能力，它涉及对图形的形状、大小、位置、方向、颜色等特征的观察和理解，以及对图形之间逻辑关系的把握。

在小学数学学习中，图形推理能力有助于儿童更好地理解几何图形的性质和关系，解决数学问题。例如，在学习图形的面积和周长时，儿童需要通过对图形的观察和推理，理解图形的变化规律，从而准确计算面积和周长。在语文学习中，图形推理能力也能帮助儿童