《测试自动驾驶车》实验教学说课（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学教科版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《测试自动驾驶车》实验教学
2.教学年级和班级：六年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、问题解决能力和信息处理能力。学生将通过实验操作，学习如何设计测试方案，收集和分析数据，从而提高科学思维和实验技能。同时，通过小组合作，学生将增强团队协作能力和沟通能力，培养对科技创新的兴趣和责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.设计测试方案：重点在于学生能够根据自动驾驶车的特点，设计合理、全面的测试方案。
2.数据收集与分析：重点在于学生能够准确收集实验数据，并运用科学方法进行分析。
难点：
1.实验设计：难点在于如何让学生理解并运用实验设计原则，确保实验结果的可靠性和有效性。
2.数据处理：难点在于学生如何处理复杂的数据，提取有价值的信息。
解决办法：
1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解实验设计原则。
2.引导学生使用图表和统计软件，逐步掌握数据处理方法。
3.设置渐进式的实验任务，逐步引导学生从简单到复杂地设计和分析实验。
4.鼓励学生提问和反思，培养独立解决问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解自动驾驶车的基本原理和测试方法，再引导学生讨论可能的测试方案。
2.设计实验活动，让学生分组进行自动驾驶车的测试实验，通过实际操作体验科学探究过程。
3.运用角色扮演，让学生扮演不同的实验角色，如实验员、记录员等，增强学生的参与感和责任感。
4.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示自动驾驶车的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。
5.设置小组合作任务，通过小组讨论和协作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示自动驾驶车辆的视频或图片，提出问题：“你们认为自动驾驶车辆在测试中可能会遇到哪些问题？”引导学生思考，激发学习兴趣。
-回顾旧知：简要回顾之前学习的科学探究方法、实验设计原则等内容，帮助学生将新知识融入已有知识体系。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：详细讲解自动驾驶车辆的测试原理、测试指标、测试方法等。
-举例说明：通过具体例子，如实际测试案例，帮助学生理解测试过程中的关键点。
-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计自动驾驶车辆的测试方案，并分享讨论结果。
3.实验操作（约30分钟）
-学生活动：学生分组进行自动驾驶车辆的测试实验，按照事先设计的方案进行操作。
-教师指导：教师在实验过程中给予学生必要的指导，解答学生提出的问题，确保实验顺利进行。
4.数据收集与分析（约20分钟）
-学生活动：学生将实验数据记录下来，运用图表等形式进行分析。
-教师指导：引导学生运用统计软件对数据进行处理，提取有价值的信息。
5.交流与评价（约10分钟）
-学生活动：各小组展示实验结果，分享测试过程中的经验和问题。
-教师评价：教师对各小组的实验成果进行评价，肯定优点，指出不足。
6.总结与拓展（约5分钟）
-总结：回顾本节课的学习内容，强调自动驾驶车辆测试的重要性。
-拓展：引导学生思考自动驾驶车辆的未来发展趋势，鼓励学生课后进行进一步研究。
教学过程共计约1课时，具体时间分配如下：
-导入：5分钟
-新课呈现：25分钟
-实验操作：30分钟
-数据收集与分析：20分钟
-交流与评价：10分钟
-总结与拓展：5分钟
学生学习效果
六、学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够理解自动驾驶车辆测试的基本原理和流程。
-学生掌握了实验设计原则，能够设计合理的测试方案。
-学生学会了收集、记录和分析实验数据的方法。
2.技能提升：
-学生通过实际操作，提高了实验技能，学会了使用测试设备和工具。
-学生在小组合作中，提升了团队协作能力和沟通技巧。
-学生学会了运用统计软件进行数据处理，提高了信息处理能力。
3.思维发展：
-学生在实验探究过程中，培养了科学思维，学会了提出问题、分析问题和解决问题的能力。
-学生通过讨论和分享，提高了逻辑思维和批判性思维能力。
-学生对科技创新有了更深入的认识，激发了创新意识和实践能力。
4.情感态度：
-学生对自动驾驶车辆产生了浓厚的兴趣，关注科技发展趋势。
-学生在实验过程中，培养了严谨的科学态度和耐心细致的工作作风。
-学生在小组合作中，学会了尊重他人、合作共赢的价值