雅思一家作客翁源——非连续性文本阅读
教学设计初探与反思
作者：万慧萍
来源：《小学教学参考·上旬》2014年第11期
广东韶关市翁源县龙仙第三小学（512600）万慧萍
《义务教育语文课程标准（2011版）》对第三学段的学生提出了要“阅读简单的非连续性
文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”的要求。显然，“简单”两字的表述，指向
的是基础，是一般性的非连续性文本，它更多限制在信息整合层面，而不要求过于复杂的计算
和推理。我们学校地处粤北山区，结合课标的要求与学生的实际，我设计了如下的教学预案，
并在语文课上实施，取得了良好的效果，从而使“非连续性文本”这个陌生的概念进入课堂，
让学生感觉到陌生中又是那么熟悉——“非连续性文本”其实一直就在我们身边。
教学目标
1.通过学习，初步了解非连续性文本的相关知识。
2.通过学习，初步发现解读非连续性文本的规律和思路，掌握诀窍所在，提高阅读能力。
教学流程
一、开门见山，感受需要
1.多媒体课件出示药品说明书、宣传单、汽车站时刻里程表、统计表、目录、索引、地铁
图、清单等图片，让学生初步感知非连续性文本的特点。
2.小结非连续性文本的特点：直观、简明、概括，易于比较。
【设计意图：通过“铺天盖地”的非连续性文本的图片，学生感知非连续性文本其实一直
就在我们身边！它被现代社会广泛运用，其实用性特征和实用功能十分明显。】
二、创设情境，掌握诀窍
（一）衣
师：家住广州的雅思和我们班的徐蕾是一对网上结识的好朋友。应徐蕾的盛情邀请，雅思
决定利用假期和家人来翁源游玩。俗话说：礼轻情义重。为了表达自己的心意，雅思在网上淘
到了一款短袖纯棉韩版女T恤，但让雅思犯难的是该给徐蕾买什么尺码的衣服呢？同学们，你
们能帮帮雅思吗？
多媒体课件出示：
师：根据表格，我们可以分析：体重在80-100斤之间，身高在155-165cm之间的顾客都适
合选择S码的衣服；而体重在100-110斤之间，身高在155-165cm之间的顾客则适合选择M码
的衣服……结合徐蕾的体重和身高，我们可以做出判断，雅思应该给徐蕾买M码的衣服。
（教师引导学生总结出解决这一问题的方法：联系图文——分析——判断——解决问题）
（二）食
师：“民以食为天”。雅思还决定给徐蕾准备点牛奶。徐蕾今年12岁了，体重50千克，
她应该喝哪一种牛奶比较健康呢？
多媒体课件出示：
师：徐蕾是个女孩子，今年12岁，体重却有50千克，由此我们可以推测她是偏胖的孩子。
长期摄入热量和脂肪含量高的食物会使人发胖。因此，从健康的角度出发，我们将全脂灭菌纯
牛乳和脱脂灭菌乳进行对比，可以判断出徐蕾应该喝脱脂灭菌乳，这对健康比较有益。
（引导学生总结出解决问题的思路：联系图文——推测——判断——解决问题）
（三）住
师：为了迎接好友的到来，徐蕾这边也忙开了。雅思一家三口要入住富源大酒店，需要开
两间房。他们一天最少需要付多少房费呢？
多媒体课件出示：
师：根据房间价目表，我们可以看出：豪华双人房价格，一间需要268元，两间则需536
元。豪华套房虽包含有两间睡房，但需要538元。两间豪华双人房价格与一间豪华套房价格相
比较，便宜了2元，所以我们作出判断，他们一天最少需要付款536元。
（教师引导学生总结思路：联系图文——比较——判断——解决问题）
（四）行
师：雅思一家将于8月1日到达翁源。如果你是徐蕾，你会邀请她们去参观翁源的哪些著
名的旅游景点呢？
（学生回答，教师多媒体出示，补充介绍各景点）
师：请你为徐蕾设计两日游的路线图，看看谁的设计最合理。要求：（1）一天的景点安排
不宜太多。（2）相隔较近的、同一方向的景点，最好安排在同一天进行。
多媒体出示翁源地图：
（学生小组合作完成）
师：通过查找资料，我们已清楚地了解到翁源著名景点所处的地理位置：兰花长廊位于江
尾镇仙鹤村，距离县城28公里；客家群楼位于江尾镇南塘村；东华寺位于县城东北3公里处；
三华镇是三华李的发源地，与县城相距15公里。分析以上资料，再结合旅游安排的合理性，4
个景点，我们分两天进行，上下午各游览一个景点。根据资料介绍，在地图上我们推测到4个
景点各处位置，最后结合方向、路程比