Unit3《Lesson10ItHasTwoBigEars》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以北京版三年级上册英语教材《Unit3Lesson10ItHasTwoBigEars》为主题，通过趣味游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物描述词汇。设计注重培养学生听、说、读、写四项技能的全面发展，同时强化学生的实际运用能力，激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标

培养学生对英语语言的学习兴趣，提高听、说、读、写四项基本技能。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇描述动物特征，增强语言表达能力和跨文化交流意识，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经接触并学习了一些基本的英语词汇，如颜色、形状、大小等，以及简单的英语句型结构。对于动物的相关词汇，如dog、cat等，学生也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高，喜欢参与互动游戏。学生的语言表达能力逐步增强，但仍有待提高。学习风格方面，部分学生喜欢通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和听故事来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习动物描述词汇时可能遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述动物特征；二是语法结构复杂，导致句子表达不流畅；三是听力理解能力有限，影响词汇学习和句子理解。此外，部分学生可能在课堂参与度上有所不足，需要教师关注并鼓励他们积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年北京版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表，以及描述动物特征的英语视频。

3.教学工具：使用实物模型或图片展示动物特征，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置互动学习区，提供白板和彩色标记笔，方便学生进行小组活动和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列动物图片，提问学生“Doyouknowwhatthisanimalis?”，引导学生用英语描述。

-回顾旧知：复习之前学过的动物词汇，如dog、cat、bird等，让学生用新学的描述词汇补充完整句子。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如big、small、long、short等，通过实物展示或图片辅助说明。

-举例说明：通过具体例子，如展示一只长耳朵的兔子，让学生学习如何用新词汇描述动物的特征。

-互动探究：分组让学生观察图片中的动物，用新学的词汇描述它们的特征，并互相交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生完成与动物描述相关的练习题，如填空、选择题等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导。

4.小组活动（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一种动物，用英语描述它的特征，并制作海报。

-学生展示：每个小组展示他们的海报，其他学生猜猜是哪种动物，并尝试用英语描述。

5.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同的动物，用英语介绍自己的特征，如Ihavetwobigears,Iamarabbit.

-游戏环节：设计一个“SimonSays”游戏，加入动物描述的指令，如“SimonsaysJumplikeafrog”，学生根据指令做出相应的动作。

6.总结反馈（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调动物描述词汇的重要性。

-学生反馈：让学生分享他们最喜欢的动物描述词汇，以及他们在活动中的收获。

-教师总结：对本节课进行总结，鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的词汇。

7.作业布置（约2分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后描述他们最喜欢的动物，并尝试用新学的词汇。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，确保学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握新知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生在学习《Unit3Lesson10ItHasTwoBigEars》后，能够熟练掌握本节课的重点词汇，如big、small、long、short等，并能将这些词汇应用于描述动物的特征。

2.句型运用：学生能够运用所学句型Ihave.../Ithas...来描述动物的特征，例如Ihavetwobigears（我有两个大耳朵），Ithasalongtail（它有一条长尾巴），提高了语言表达的能力。

3.听力理解：通过