智慧树知到《班级管理案例与应用(哈尔滨师范大学)》2025章节测试附答案
第一章单元测试
1、以下关于学生地位的认识，正确且全面的是()。
选项：
A:学生是班级管理中的客体
B:学生是班级管理中的主体
C:学生既不是班级管理中的主体，也不是客体
D:学生是班级管理过程中主客体辩证统一的角色
答案：【
学生是班级管理过程中主客体辩证统一的角色
】
2、以下关于班主任能力素质要求，表述不正确的是()。
选项：
A:班主任需要具备良好的表达能力
B:班主任需要具备沟通协调的能力
C:班主任只需要教好功课
D:班主任需要具备终身学习能力
答案：【
班主任只需要教好功课
】
3、关于学生本质的认识，以下正确的有()。
选项：
A:学生是具有生命独特性的人
B:学生具有与成年人不同的身心特点
C:学生具有与成年人相同的身心特点
D:学生以学习为主要任务
答案：【
学生是具有生命独特性的人
学生具有与成年人不同的身心特点
学生以学习为主要任务
】
4、学生具有主观能动性。()
选项：
A:对
B:错
答案：【
对
】
5、教师不具备惩戒学生的权力。()
选项：
A:对
B:错
答案：【
错
】
第二章单元测试
1、以下关于平行管理原则的认识，正确的是()。
选项：
A:主要是指教师管理学生
B:就是指班干部来管理同学们
C:既要通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体
D:主要是指学生也可以管理老师
答案：【
既要通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体
】
2、以下关于目标管理方法的理解，正确的是()。
选项：
A:所有学生的目标都应由教师代为制定
B:目标越小越好
C:目标越大越好
D:目标的确立要切实可行
答案：【
目标的确立要切实可行
】
3、关于全员激励原则的认识，以下正确的有()。
选项：
A:教师要以平等的情感尺度去看待每一位学生
B:班主任应该善用各种目标对学生进行激励
C:应该重点激励优等生
D:对于学生的优点应该及时进行强化激励
答案：【
教师要以平等的情感尺度去看待每一位学生
班主任应该善用各种目标对学生进行激励
对于学生的优点应该及时进行强化激励
】
4、班级管理原则是班级管理过程中需要遵循的行事准则。()
选项：
A:对
B:错
答案：【
对
对】
5、教管结合原则的运用中，“教”是为“管”而服务的。()
选项：
A:对
B:错
答案：【
错
】
第三章单元测试
1.班级组织目标的确立必须实事求是，符合班级的现实状况，主要是考虑到何种原则?()
A:阶段性原则B:激励性原则C:方向性原则D:可行性原则
答案：可行性原则
2.构成一个社会组织的基本要素，主要包括：()
A:组织目标B:组织规范C:组织人员D:组织机构
正确答案：组织目标###
组织规范###
组织机构
3.班级组织规范的作用过程，主要包括哪三个阶段?()
A:自律B:内化C:认同D:服从
正确答案：内化###
认同###
服从
4.班级组织目标的确立需要考虑方向性原则。()
A:对B:错
正确答案：对
5.“班级”就是“班集体”的简称。()
A:错B:对
正确答案：错
第四章单元测试
1.()座位编排方式体现了教师中心的思想，便于教师对学生的管理和监控()。
A:新月式B:圆形或方形C:分组式D:秧田式
答案：秧田式
2.以下哪项不是学生劳动管理的内容()。
A:生产劳动B:值日劳动C:家务劳动和自我服务性劳动D:社会公益劳动
正确答案：生产劳动
3.奖励和惩罚应注意的问题包括()。
A:认清宗旨B:适度运用C:讲究艺术D:公平合理
正确答案：认清宗旨###
适度运用###
讲究艺术###
公平合理
4.操行评定是家长了解学生的窗口。()
A:对B:错
正确答案：对
5.同一年龄段、同一年级的学生，品德也会存在很大差异。()
A:对B:错
正确答案：对
第五章单元测试
1.组织班级活动的起始环节是()。
A:班级活动的选题B:班级活动的总结C:班级活动的准备D:班级活动的实施
答案：班级活动的选题
2.以下哪个不是组织设计班级活动的基本原则()。
A:针对性B:目的性C:强制性D:多样性
正确答案：强制性
3.以下哪些是班级例会的特点()。
A:民主性B:常规性C:事务性