第19课地球上的自然资源（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）
一、教学内容
本节课内容选自2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）第19课，主要围绕地球上的自然资源展开。具体内容包括自然资源的定义、分类、分布、利用与保护等。通过本节课的学习，使学生了解地球上的自然资源及其重要性，树立节约资源、保护环境的意识。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过观察、实验等活动，学生能够提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养科学思维；2.环境意识，引导学生认识到自然资源的重要性，培养节约资源、保护环境的责任感；3.信息技术素养，利用网络资源，学生能够收集相关信息，提高信息检索和处理能力；4.社会责任感，使学生认识到个人行为对环境的影响，激发参与环境保护的积极性。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级学生已经具备一定的科学基础知识，能够理解基本的科学概念，如物质、能量、生命等。在之前的学习中，学生对地球的形状、大气层、水循环等有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对自然现象和地球资源有较强的好奇心，学习兴趣较高。他们在科学探究方面具备一定的动手操作能力，能够参与简单的实验活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于观察和实验，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解自然资源分类、分布及其对人类生活的影响时可能会遇到困难。此外，由于自然资源的复杂性和多样性，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合。此外，部分学生可能在实验操作过程中遇到安全问题和操作失误，需要教师及时指导和纠正。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料：准备与地球自然资源相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。
3.实验器材：根据教学内容，准备必要的实验器材，如土壤样本、放大镜、显微镜等，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和操作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“地球上的自然资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“自然资源的分类有哪些？”“自然资源对人类生活的影响有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的定义和分类。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“地球上的自然资源”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示地球资源分布的图片或视频，引出“地球上的自然资源”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解自然资源的分类、分布和利用等知识点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论自然资源的保护和合理利用。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然资源的概念和分类。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。
作用与目的：
帮助学生深入理解“地球上的自然资源”知识点，掌握自然资源的相关技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与“地球上的自然资源”相关的课后作业，如调查身边常见的自然资源，并分析其利用和保护情况。
提供拓展资源：提供与自然资源相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“地球上的