具身认知理论下《阿房宫赋》体验式教学重构;CONTENT;CONTENT;01;具身认知理论发展趋势;《阿房宫赋》传统教学模式局限性;体验式教学对文学素养培养价值;02;具身认知理论核心观点与教学关联性;体验式学习循环模型应用原理;历史文本沉浸式解读认知机制;03;《阿房宫赋》当前中学教学案例分析;学习者认知参与度调研数据;具身化教学元素缺失问题;04;空间具身;感官具身;行为具身;情感具身;社会具身;05;混合现实技术场景化应用;生物反馈设备情绪捕捉系统;人工智能辅助个性化学习路径;06;实验班级教学设计方案展示;学习成效多维度评估体系;师生双向反馈质性研究结果;07;教育神经科学技术突破方向;传统文化教学数字化转型趋势;具身学习伦理边界与风险防控;THANKS