第20课
法律护我成长
第一课时
学校与家庭的呵护
一、亮标导学：
学习目标：
1、通过学习了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养学生关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
2、理解法律对未成年人的特殊保护作用。
3、理解学校保护，家庭保护的含义及相互
关系。
二、解疑助学
(一)、自学与合作
组合问题一：
材料一：教材P55,S中学、H中学材料。
材料二：我校图片资料。
问题：
1、你更愿意选择S中学还是H中学就读?为什么?
2、根据图片列举我校执行“五严”的一些做法。(三个以上)
3、你认为学校保护对未成年学生的成长起着什么样的作用?
组合问题二：
材料一：树人学校学生陈某自杀事件。
材料二：教材P57页“王小军同学来信”。
问题：
1、陈某自杀，学校有无过错?为什么?
2、你怎样科学地看待学校教育中存在的问题?
3、如果你是编辑叔叔，请你查些资料，给王小军回封信。
组合问题三：
材料一：吕桢亚的父母帮助他成长过程
问题：
1、吕桢亚的父母是如何呵护他成长的?由此你认为家庭保护对未成年人成长起着什么样的作用?
2、调查：你平时的学习有没有得到父母的有效帮助。谈谈父母是如何帮助你学习的?
组合问题四：
1、观看视频《我的儿子》。
2、阅读P58页漫画。
问题：
1、牛群、冯巩教育儿子有哪些不足之处?
2、给漫画命名：
3、我们应该对漫画中父母说些什么?
4、你希望你的父母如何帮助你开展自觉学习、合作学习?
(二)、情感提升
朗读诗歌《感谢师长》
从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
怀着一颗感恩的心，去看待老师，看待父母，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
未成年人的身心特点
对未成年人进行
进行特殊保护
良好做法
不足之处良好做法
不足之处
(三)、总结与释疑
学校保护
家庭保护
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三、精练促学：
1.下列选项中不属于家庭保护内容的是(
A.父母对自己未成年子女的活动进行干涉
B.未成年人因交不起学费而辍学
C.未成年人弃学打工挣钱
D.禁止未成年人进入营业性歌舞厅
2.下列选项中属于侵害未成年人合法权益的是()
A.校长在全校大会上表扬小明等三位同学见义勇为的行为
B.卫生检查不合格，班主任要求全班同学放学后再打扫一遍
C.为了迎接县政府形象工程开工盛典，学校决定全校师生停课半天
D.生物老师不在教室上课，而把学生带进山林观察植物
3、思考：清明小长假中，当你
学习上遇到苦思冥想后，仍然
不能解决的难题时，最佳的解决办法是什么?说说你的理由?