人教版初中七年级下册5.1.1辽阔的疆域教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人教版初中七年级下册5.1.1辽阔的疆域
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的空间观念，认识我国辽阔的疆域范围。
2.增强学生的地理国情意识，了解我国地理位置和地形地貌。
3.提升学生的综合思维能力，通过地图分析，培养解决问题的能力。
4.培养学生的爱国主义情感，激发对国家领土完整的认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-确定我国疆域的四至点，包括最北端、最南端、最西端和最东端的位置。
-分析我国疆域的特点，如面积、地理位置、地形地貌等。
-识别我国主要地形区的分布，如青藏高原、黄土高原、云贵高原等。
2.教学难点
-理解并记忆我国疆域的四至点，特别是对于地理位置的理解和记忆。
-将我国疆域的地理位置与实际地形地貌相结合，理解地形对疆域的影响。
-在地图上准确标注我国疆域的四至点，并解释其地理意义。
-分析我国疆域的地理特点，如季风气候、地形复杂多样等，以及这些特点对国家发展的影响。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合地图，讲解我国疆域的四至点和地形特点，帮助学生建立空间概念。
2.讨论法：组织学生讨论疆域对国家发展的影响，激发学生的思考和表达。
3.实践法：通过制作疆域地图或实地考察，让学生亲身体验和理解地理知识。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示疆域地图、地形地貌图片，直观展示地理信息。
2.虚拟现实技术：运用VR技术模拟疆域环境，增强学生的沉浸式学习体验。
3.网络资源：引导学生搜索相关地理信息，拓展学习渠道。
五、教学过程设计
导入环节（5分钟）
-播放一段关于我国疆域风光的短片，激发学生对地理学习的兴趣。
-提问：“同学们，你们知道我国的疆域有多大吗？有哪些特点？”
-引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课（20分钟）
1.我国疆域的四至点（5分钟）
-讲解我国疆域的四至点，包括最北端、最南端、最西端和最东端的位置。
-通过地图展示，让学生直观了解四至点的位置。
-提问：“同学们，我国疆域的四至点分别位于哪些地区？它们有什么特点？”
2.我国疆域的特点（10分钟）
-讲解我国疆域的面积、地理位置、地形地貌等特点。
-结合地图，分析我国地形对疆域的影响。
-提问：“同学们，我国疆域的特点有哪些？这些特点对国家发展有什么影响？”
3.我国主要地形区的分布（5分钟）
-介绍我国主要地形区的分布，如青藏高原、黄土高原、云贵高原等。
-通过地图展示，让学生了解地形区的分布情况。
-提问：“同学们，我国主要地形区的分布有什么规律？”
巩固练习（10分钟）
-分组讨论：让学生分组讨论我国疆域的特点及其对国家发展的影响。
-练习题：发放练习题，让学生巩固所学知识。
课堂提问（5分钟）
-针对导入环节和讲授新课的内容，提问学生，检查他们的理解程度。
-鼓励学生积极回答问题，培养学生的口头表达能力。
师生互动环节（5分钟）
-邀请学生上台展示自己的疆域地图，分享学习心得。
-教师针对学生的展示进行点评，提出改进意见。
教学创新（5分钟）
-设计一个与疆域相关的游戏，让学生在游戏中学习地理知识。
-通过游戏，让学生更加深入地了解我国疆域的特点和分布。
教学双边互动（5分钟）
-教师与学生进行角色互换，让学生体验教师的角色，提高他们的教学能力。
-教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与教学活动。
-对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
-提出拓展性问题，引导学生课后继续学习。
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-我国疆域的四至点（5分钟）
-我国疆域的特点（10分钟）
-我国主要地形区的分布（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.教学创新（5分钟）
7.教学双边互动（5分钟）
8.总结与拓展（5分钟）
总用时：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-我国疆域的边界争议：介绍我国与周边国家在疆域边界上的一些争议点，如中印边界、中俄边界等。
-我国疆域的历史变迁：讲述我国疆域从古至今的变迁过程，包括历史上的版图变化和现代疆域的形成。
-我国疆域内的民族分布：介绍我国疆域内各民族的分布情况，以及各民族的文化特点。
-我国疆域内的自然景观：展示我国疆域内独特的自然景观，如黄山、张家界、九寨沟等。
-我国疆域