2024年秋八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律教学实录（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课选自2024年秋八年级物理上册第五章第三节“凸透镜成像的规律”，主要包括凸透镜成像的三种情况、成像特点及应用等内容。通过实验演示和数据分析，使学生掌握凸透镜成像规律，并能运用规律解决实际问题。
二、核心素养目标
培养学生观察、实验、分析问题的科学探究能力；提高学生运用物理规律解决实际问题的能力；增强学生对科学、技术、社会、环境相互关系的认识，激发学生热爱科学、学以致用的情感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了平面镜成像和透镜的基本知识，对光的折射现象有一定的了解。他们能够识别凸透镜和凹透镜，并知道平面镜成像的特点。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对物理学科普遍持有一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的物理现象。他们的观察力和动手操作能力在逐渐提高，能够通过实验探究来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来理解物理规律，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和计算来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解凸透镜成像规律时可能会遇到以下困难：一是对光路可逆性的理解不够深入，二是难以准确判断物距和像距的关系，三是无法将成像规律应用于实际问题的解决。此外，学生可能对复杂的光学图像分析感到困惑，需要教师提供足够的指导和支持。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.实验法：通过凸透镜成像实验，让学生直观感受成像规律。
2.讨论法：引导学生分组讨论成像规律的应用，提高合作学习意识。
3.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析成像规律在实际生活中的应用。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示凸透镜成像的原理和规律，增强直观性。
2.互动软件：使用教学软件进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中体验成像规律。
3.板书教学：通过板书清晰地展示关键步骤和结论，帮助学生巩固知识。
五、教学流程
1.导入新课
-详细内容：首先，通过展示生活中常见的凸透镜应用，如放大镜、望远镜等，引发学生对凸透镜成像现象的兴趣。接着，提出问题：“为什么这些设备能够放大或缩小物体？”以此引出本节课的主题——凸透镜成像的规律。用时5分钟。
2.新课讲授
-详细内容：
1.讲解凸透镜的成像原理，通过实验演示凸透镜对光线的折射作用，使学生理解成像的基本原理。用时10分钟。
2.介绍凸透镜成像的三种情况：物体在焦点外、在焦点内、在焦点上，分别讲解每种情况下的成像特点。通过动画或实物演示，让学生直观地看到成像效果。用时10分钟。
3.分析凸透镜成像规律，引导学生总结出物距与像距的关系，以及成像特点。通过实例分析，让学生学会运用规律解决实际问题。用时15分钟。
3.实践活动
-详细内容：
1.学生分组进行凸透镜成像实验，观察不同物距下的成像情况，记录实验数据。用时10分钟。
2.学生根据实验数据，分析物距与像距的关系，绘制物距与像距的图像。用时10分钟。
3.学生利用所学知识，设计一个简单的凸透镜成像应用，如制作一个简易的放大镜。用时15分钟。
4.学生小组讨论
-3方面内容举例回答：
1.学生讨论凸透镜成像规律在实际生活中的应用，如如何调整相机镜头以获得清晰的图像。举例：在拍照时，调整相机与物体的距离，以改变物距，从而获得清晰的图像。
2.学生讨论如何根据凸透镜成像规律解决实际问题，如如何设计一个简易的放大镜。举例：根据物距与像距的关系，选择合适的凸透镜和镜筒长度，以实现放大效果。
3.学生讨论凸透镜成像规律在科学探究中的应用，如如何设计实验验证成像规律。举例：通过改变物距，观察像距的变化，验证物距与像距的关系。
5.总结回顾
-内容：对本节课的学习内容进行总结，强调凸透镜成像规律的重要性，并鼓励学生在生活中观察、思考和应用这些规律。通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识，解决疑惑。用时5分钟。
总用时：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-光学原理：介绍光的折射定律，以及如何通过折射定律解释凸透镜的成像原理。
-成像设备：介绍不同类型的成像设备，如相机、望远镜、显微镜等，探讨它们的工作原理和凸透镜成像规律的应用。
-光学实验：提供一些简单的光学实验方案，如利用凸透镜和光源制作一个简易的投影仪，或通过调整物体和透镜的距离来观察成像变化。
-物理史话：介绍凸透镜成像规律在物理学史上的重要地位，以及科学家们在光学领域的研究成果。
2.拓展建议：
-阅读资料：推荐学生阅读《光学基础》等相关书籍，以加深对光学原理的理解。
-观看视频：建议