第8课金与南宋的对峙（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
第8课金与南宋的对峙（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）
1.金朝的建立和统治
2.南宋的建立和南宋初年的抗金形势
3.岳飞抗金和南宋的灭亡
4.宋金和议及其影响
二、核心素养目标分析
1.培养学生正确理解历史事件的能力，认识金与南宋对峙的历史背景和过程。
2.培养学生分析历史问题、归纳历史规律的能力，理解民族关系和政权更迭的关系。
3.增强学生的民族认同感和国家意识，认识到历史发展的复杂性。
4.培养学生的历史责任感，鼓励学生从历史中汲取智慧，为现代社会的建设贡献力量。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经对宋朝的历史背景有了初步的了解，包括北宋的建立、发展和灭亡，以及民族政权并立的时代特征。此外，学生可能对一些历史人物如赵匡胤、赵构等有一定的认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过故事和人物来了解历史。学生的理解能力和分析能力逐渐增强，能够通过观察、比较、归纳等方法来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像和故事来记忆历史，而另一部分学生则可能更习惯于通过逻辑推理和文字分析来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习金与南宋对峙这一时期的历史时，可能会遇到以下困难：一是对金朝和南宋的历史背景理解不够深入，难以把握两朝对峙的历史脉络；二是对于岳飞等历史人物的评价存在分歧，可能难以形成客观公正的历史观；三是对于民族关系和政权更迭的理解较为抽象，需要通过具体的历史事件来加深理解。此外，学生可能对历史事件的记忆和再现能力有限，需要教师通过多种教学手段帮助巩固记忆。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《历史》七年级下册教材，并准备相应的教学笔记或讲义。
2.辅助材料：准备金与南宋时期的地图、历史图片、相关历史人物画像以及历史事件视频等多媒体资源。
3.实验器材：本课不涉及实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便展示教学内容，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。
五、教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
1.**活动**：播放《岳飞传》电影片段，展示岳飞抗金的故事。
2.**提问**：同学们，你们知道这段历史吗？岳飞是谁？他为什么会被人们铭记？
3.**总结**：引出本节课的主题——金与南宋的对峙，激发学生的学习兴趣。
**讲授新课（20分钟）**
1.**活动**：展示金朝和南宋的地图，讲解两朝的建立和统治特点。
2.**讲解**：
-金朝的建立和统治（5分钟）：介绍金朝的起源、建立过程和统治特点。
-南宋的建立和南宋初年的抗金形势（5分钟）：讲解南宋的建立背景、赵构即位和南宋初年的抗金形势。
-岳飞抗金和南宋的灭亡（5分钟）：讲述岳飞抗金的事迹，以及南宋灭亡的原因。
3.**提问**：同学们，金朝和南宋对峙的历史背景下，有哪些重要的历史事件和人物？
4.**总结**：梳理金与南宋对峙的历史脉络，强调民族关系和政权更迭的关系。
**巩固练习（10分钟）**
1.**活动**：分组讨论，分析金与南宋对峙的历史影响。
2.**提问**：同学们，金与南宋对峙的历史对后世有哪些影响？
3.**总结**：引导学生总结金与南宋对峙的历史意义，如民族融合、政权更迭等。
**课堂提问（5分钟）**
1.**提问**：同学们，金与南宋对峙的历史有哪些值得我们学习的地方？
2.**讨论**：学生自由发言，分享自己的学习心得。
**师生互动环节（5分钟）**
1.**活动**：教师提问，学生回答，教师点评。
2.**提问**：
-金朝和南宋对峙的历史背景是什么？
-岳飞抗金的事迹有哪些？
-金与南宋对峙的历史对后世有哪些影响？
3.**总结**：教师总结学生的回答，强调重点知识。
**创新教学环节（5分钟）**
1.**活动**：组织学生进行角色扮演，模拟金与南宋对峙的历史场景。
2.**提问**：同学们，如果你们是当时的皇帝或将领，会如何应对金与南宋对峙的局面？
3.**总结**：引导学生从历史人物的角度思考问题，培养他们的历史思维。
**教学双边互动（5分钟）**
1.**活动**：教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2.**提问**：同学们，在学习过程中，你们遇到了哪些困难？
3.**总结**：教师针对学生的问题进行解答，帮助学生克服学习困难。
**结束环节（5分钟）**
1.**活动**：回顾本节