九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护教学实录（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的金属的性质、金属的冶炼等知识紧密相关，有助于学生深入理解金属资源的利用和保护的重要性。教材内容涉及金属资源的分类、开采、冶炼、加工以及金属回收等方面。
核心素养目标
1.培养学生的环保意识，认识到金属资源保护的重要性。
2.提升学生的科学探究能力，通过实验探究金属资源的利用和保护方法。
3.增强学生的社会责任感，理解金属资源合理利用对可持续发展的贡献。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的化学知识，了解金属的基本性质，如导电性、导热性、延展性等。此外，学生对金属的冶炼过程有初步的认识，但可能对金属资源的分类、开采和回收利用的具体知识掌握有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科保持一定的兴趣，愿意通过实验和实践活动来学习新知识。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的观察力和分析能力，能够从实验中总结规律；而部分学生可能在逻辑推理和抽象思维上存在一定困难。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的，因此教学活动需兼顾不同风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解金属资源的分类和利用时可能遇到困难，尤其是金属回收利用的复杂过程。此外，学生在面对环境保护和资源节约的议题时，可能缺乏实际操作的指导，难以将理论知识与实际应用相结合。因此，教学过程中需注重理论与实践的结合，提供直观的教学案例和实践活动，帮助学生克服这些困难。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解金属资源利用和保护的基本原理，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟金属开采、冶炼和回收的场景，提高学生的实践操作能力。
3.开展实验活动，让学生亲手操作金属的提取和回收过程，增强学生的动手能力和实验技能。
4.利用多媒体展示金属资源分布图、开采过程动画等，帮助学生直观理解金属资源的利用和保护。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：以“地球上的宝藏——金属资源”为主题，展示各种金属制品图片，提问学生：“你们知道这些金属制品从哪里来吗？它们是如何被制造出来的？”
2.回顾旧知：引导学生回顾金属的性质、金属的冶炼等知识点，为新课的讲解做好铺垫。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解金属资源的分类、开采、冶炼、加工以及金属回收等方面的知识。
-金属资源的分类：金属矿产、金属废料等。
-开采：露天开采、地下开采等。
-冶炼：火法冶炼、湿法冶炼等。
-加工：金属材料的加工、金属制品的制造等。
-回收：金属废料的回收、金属制品的回收等。
2.举例说明：以铁矿石、铝土矿等为例，讲解金属资源的开采、冶炼和回收过程。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用和保护金属资源，以及金属资源对人类社会的影响。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一个金属资源利用和保护方案，并制作成PPT进行展示。
2.教师指导：在学生展示过程中，及时给予评价和指导，帮助学生完善方案。
四、实践操作（约20分钟）
1.实验活动：组织学生进行金属的提取和回收实验，让学生亲手操作，加深对知识的理解和应用。
2.教师指导：在实验过程中，提醒学生注意安全，指导学生正确操作。
五、总结与反思（约5分钟）
1.总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调金属资源利用和保护的重要性。
2.反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会，以及今后如何将所学知识应用到实际生活中。
六、作业布置（约5分钟）
1.布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国金属资源的现状，思考如何保护金属资源。
2.提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和评价。
七、课后拓展（约5分钟）
1.组织学生观看与金属资源利用和保护相关的纪录片或科普视频，拓宽学生的知识面。
2.鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，提高学生的环保意识。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《金属资源的世界分布与我国金属资源的现状》
-《金属资源的开发与环境保护》
-《金属回收技术及其在可持续发展中的应用》
-《金属制品的回收与再利用》
-《金属资源的未来发展趋势》
2.课后自主学习和探究：
-学生可以自主阅读上述拓展阅读材料，深入了解金属资源的世界分布、我国金属资源的现状以及金属资源的开发、回收和环境保护等方面的知识。
-鼓励学生关注金属资源的最新研究进展，